1、聚焦教学重难点的教学设计与反思课题名称：Iammoreoutgoingthanmysister（sectionA1a--1c）姓名：季金艳工作单位：新建中学学科年级：八年级英语教材版本：人教版一、教学内容分析1.单元分析： 本单元是Go for it ( 上 ) Unit 3。主要围绕谈论两者地人或事物做比较这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出一些表示人物外貌的词组名称，运用比较级来谈论两个人的异同。本单元旨在创造一个轻松愉快的学习环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力
2、。通过有限的课堂实践活动，使学生能准确地用英语来表达现实中两者的异同，同时学会比较级的用法。2.课时分析： Section A 1a--1c部分是本单元的第一课时。这一课时通过学习有关外貌的词组来运用比较近，学好本课对以后的Section B部分的学习起了很好的铺垫作用。二、教学目标1．知识目标(1)掌握有外貌，性格的词或词组名词。(2)掌握形容词副词比较级的构成及运用。 ２.能力目标(1)能用比较近来谈论两个人的差异。３.情感目标学会欣赏别人的闪观点。教育学生不要以貌取人。三、学习者特征分析本
3、单元话题内容贴近学生生活实际，同学们感兴趣，有话可说，有话愿说。在新目标英语七年级（下）第七单元What does he look like?中曾学习过一些描述人物外貌特征的词语，如：short, curly, straight hair, medium build, thin, heavy, blonde等，在学习本单元有关人物性格特征的单词时，可以温故而知新。学习语法知识点“形容词的比较级”以及人物比较的表达时，应紧密联系学生实际，就地取材，拿身边的人或物进行对比，由词汇变化到句子，再由句子
5、）。反复操练和巩固应用是为了调动学生的积极性，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。五、教学重点及难点教学重点 Key vocabulary.：shortlongheavyoutingquiet等表示外貌的词 Teaching Difficult points（难点） 1）A +be(v) „ than B. 2）The comparatives with “–er/ier” or “more”六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图Step1gre
6、etingT: Good afternoon, everyone…SSanswer拉近师生关系Step2studentsanswerWhatdoessheorhelooklikeafterlookingatthepicturesonppt(1-4)学生回答，同时来复习有关外貌，和性格的词以复习旧知识为铺垫，为后面的句型学习做准备Step3asktwoSSstandupandintroducetheirdifferenceA +be(v) „ than B. 2）The comparati
7、ves with “–er/ier” or “more”(讲解比较近的构成及运用),同时看ppt5--9学生找出形容词，并且把它们变成比较级。为运用做好准备Step3做随堂练习用所给词的适当形式填空Dotheexercisebythemselves巩固所学语法知识Step4学生观看课本图片来说出三对双胞胎的不同点讨论，学生自愿站起来归纳说出自己的观点在板书，讲解的同时，来带动学生使用这个句型来练习。突出本节课的重点Step5Teachershowppt11--17SScomparetwopeop
