新目标八年级上NUIT7

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1、全程主线以乘坐时光穿梭机飞到10年后，20年后，100年后，在相应的时间变化中分别展开描述日常生活，城市及世界的变化，且引导学生以后各方面的发展是越来越好的。最后环节让学生谈论他们学校100年后的变化。全班分成三组,命名为groupyesterday,grouptoday,grouptomorrow.有助于形成课堂评价机制。step1:leading-in1.课前以一首歌《i’myourangel》缓解学生紧张情绪，此歌特点是有含“will”句型，紧扣本文。2.由牵牛花的种子为引子，让学生设想whatwillhappeninaweekifip

2、lanttheseedintothesoil?(同时拿出花盆和种子道具以让学生直观理解)，引导学生说出itwillbetaller,itwillgrowgreenleaves,iwillhaveflowers/theflowerswillcomeout.同时，幻灯片呈现种子生长的变化。从而引出一般将来时will句型。step2presentation乘着时光穿梭机到十年后描述dailylife.（一）谈论学生的dreamjob..由种子的成长引出学生也会像种子一样长大，然后说:t:everyonehasadreamjob.thenwhatwi

3、llyoube in10years(=tenyearslater)?s:iwillbea/an….pairwork:talkabouttheirdreamjobin10years.该环节同时我会适当反问大家willhe/shebe…，引导学生对一般疑问句做回答，引出won’t.（此活动设置既联系了上单元的 dreamjob，又很简易得让学生感知练习will的用法。）（二）预测我（老师）和学生十年后的生活1.t:whatwillibein10years?幻灯片呈现：iwillbeasuccessfulmotherandteacher.   an

4、diwillhaveabighouse.2.此时幻灯片呈现一座空房子。t：whatwilltherebeinmyhome?  要求学生以最快速度说出:“therewillbe…（此处以抢答形式呈现）.学生预测后，我来呈现我对自己以后生活的预测。此处设置链接。t：in10years,therewillbeasupercarinmyhome.链接:t:howdidigotowork?(根据图片supercar)    s:youdrivethesupercartowork.t:therewillbearobotinmyhome.链接：t：what

5、willtherobothelpmedo?(根据图片robot)s:itwillhelpyoudohousework.     t:sotherewon’tbemuchhouseworktodoforme.从而引出therewon’tbe…t:therewillbeaswimmingpoolinmyhome.链接：t：whatwillido?(根据图片游泳) s:itwillhelpyoudohousework.t:therewillbeacomputerinmyhome.链接：t：whatwillmydaughterdo?(根据图片) s:

6、yourdaughterwillstudyoncomputer.(此环节目的是为了发散学生思维，让学生感知therewillbe/therewon’tbe句型，并对下面他们对自己生活的预测进行输入和铺垫。).预测完我的生活，再要求学生运用所学句型预测他们自己的生活，输出自己的语言。groupwork: discussstudents’lifein10years.（使用句型iwill/iwon’t…，therewillbe/therewon’tbe…）（三）预测20年后的city乘着时光穿梭机到二十年后描述city的变化。1.通过活动“找不同”

7、，观察两幅图片的对比，运用上个环节所学的therewillbe……来预测city的变化。 图片一组：therewillbemorecleanwater. 图片二组：therewillbemoretallbuildings.（引出more的用法）图片三组：therewillbefewercars.图片四组：therewillbeless pollution.（教授新词）（引出fewer,less的用法）2.由于和city的变化相关，所以在听录音顺序上做了调整，先做2a和2b.listening2a:做此听力前，先让学生就书上的内容进行预测，可能

8、会选择more/fewer/less.这样在听的过程中，就更容易且有方向。听一遍后，以抢答方式核对答案。listening2b：听一遍，找关键句。以抢答方式核对答案