高度重视第一志愿、不能忽视第二志愿

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1、高度重视第一志愿、不能忽视第二志愿　　慎重对待：高度重视第一志愿、不能忽视第二志愿　　高度重视第一志愿　　第一志愿就是考生填报高考志愿时在每一个批次(除实行平行志愿的批次外)中填在第一位的学校志愿，它是考生最希望和最理想被录取的学校志愿。　　第一志愿是招生部门在每个批次录取过程中，根据国家政策首先投档给招生院校供其选择录取的考生志愿。招生院校最先得到的也是第一志愿考生的电子档案。当第一志愿上线的考生人数能够满足招生院校对录取新生的要求时，招生院校就不需要第二志愿和其他志愿的考生了。　　不能忽视第二志愿　　第二志愿是考生填报高考志愿时在每一个批次

2、(除普通类一批本科外)中填在第二位的学校志愿。它是考生除第一志愿外自己较为满意的学校志愿。当考生第一志愿在录取过程中因各种原因不能如愿时，第二志愿就成为考生的首选。　　第二志愿是招生部门在每个批次录取过程中，第二次投档给招生院校供其选择录取的考生志愿。考生所填报的第二志愿一般只有当该院校按第一志愿录取后尚未完成招生计划时才起作用。近几年每年被第二志愿录取的考生也有一定数量。因此希望考生认真对待第二志愿。第二志愿有时同样能决定一个考生能否进入较理想的高校。　　考生更应慎重填报服从志愿　　各批次中设置了院校服从志愿，目的是为了增加部分考生被录取的机

3、会。考生当然都希望按志愿录取，但是由于受信息材料，预测、决策方法等因素限制，有的考生会把志愿报得较高，有的考生则处理不好各个志愿之间的“梯度”关系，以至志愿落空。服从志愿有利于防止不应出现的落选问题。因此，在填报志愿时，服从志愿不可忽视，特别是对竞争能力较差的考生，更是如此。　　但是，当考生一旦填报了服从志愿，就有可能被未完成招生计划的任意一所高校或专业录取，那么考生就失去了被下一批次高校录取的机会。所以在这里提醒考生填报服从志愿时，一定要慎重。同时需要说明的是，由于上线考生多于招生计划数，总会有一部分考生落选。因此，并非所有填报服从志愿的考生

4、都一定会被录取。重对待：高度重视第一志愿、不能忽视第二志愿　　盘点：家长对高考志愿的八大认知误区　　误区一：一门心思奔名校　　“名牌”大学并非所有的专业都是优势专业　　有的考生父母打算为孩子只在本科一批一志愿报考一所心仪“名校”，二志愿放弃。这种填报志愿的方式欠缺考虑，风险较大，如果孩子的分数不够，本科一批一志愿没有被报考院校录取，就失去了就读其他一本院校机会。不可否认，“211”和“985”高校在硬件、软件上都较优越，能考上名牌大学固然是好事，但完全从“名牌”出发选高校，不考虑其他因素，特别是专业因素，则是不明智的。更何况，“名牌”大学并非所

5、有专业都是优势专业，普通高校一些专业也有特色，具有很强的实力。因此，填报志愿时，父母不要只考虑“名校”，走出非“名校”不报的误区。　　误区二：不仔细看招生章程　　高考志愿别冷落了招生章程　　按照教育部的有关规定，“招生章程主要内容包括：高校全称、校址(分校、校区等须注明)，层次(本科、高职或专科),办学类型(如普通或成人高校、公办或民办高校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等),在有关省(区、市)分专业招生人数及有关说明，专业培养对外语的要求,经批准的招收男女生比例，身体健康状况要求，录取规则(如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低

6、分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等)，学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其他须知等。”　　误区三：志愿之间没有拉开梯度　　不同志愿填报方式要区别对待　　志愿梯度包括两方面内容：一是院校志愿梯度，二是专业志愿梯度。同一批次院校不同志愿之间拉开梯度是非常重要的。就全国来讲基本分两种情况，一种是对江苏、浙江、湖南等实行平行志愿的省(区市)的考生，在拉开梯度这个问题上，风险有所减小，但也不是不考虑。平行志愿的实行大大降低了考生落榜的风险，同时更突出了高考分数的作用。在考虑梯度问题时，建议平行志愿

7、的最后一个志愿要有相当的保险系数，也就是说，按照往年的分数，考生的分数上最后一个平行志愿要比较保险。　　第二种志愿填写方式是实行非平行志愿的考生，院校梯度就非常重要了，我个人认为要把握两个方面。首先，第一志愿最关键。其次，后续志愿基本上应该考虑往年一般报考人数不满并且曾经招过非第一志愿考生的学校。　　误区四：全部填报热门、紧俏专业　　“冷热”结合对考生更为有利　　考生在选择专业时，另外一个误区是：盲目拥挤热门专业，咨询时经常问“今年什么专业热”，“什么专业是好专业?”实际上专业没有好坏之分，只有冷热的差异。盲目挤热门专业，对考生长远发展非常不利

8、。　　热门专业分数高，竞争激烈，如果成绩不太突出，竞争实力并非很强的学生在挤热门专业时，容易落榜。即使侥幸被院校录取，由于热门专业里人才济济，自己实力