英语人教版八年级上册u3 Sb 3a-selfcheck

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1、Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB23a-Selfcheck教学反思十月二十四日我参加了洛阳市教研室举办的初中英语教师研讨课观摩活动，我对人教版初中英语八年级上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister？SectionB23a-Selfcheck一节课进行了教学，教后我对本节课进行了反思：设计思路：本节课可以说是复习课，这是大多数教师一直困惑的课型，因为，历年来的优质课、观摩课大都选择“对话课”和“阅读课”教学，这两种课堂模式大多数教师都有探索，也形成初步的课堂思路，那

2、么，如何进行复习课教学，探索切实可行的复习课的教学模式，是大家一直困惑的问题，也是我选择该课型的初衷，旨在挑战自己，同时也想抛砖引玉。我想通过在挖掘教材的基础上，合理设计课堂教学，利用放录音、看图片、分组合作讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生学会用比较级写短小的英语文章，并学会进行单元总结的方法，使他们养成良好的学习习惯。体现学生为主体、教师为主导的教学理念，充分调动并发挥学生思维的积极性，培养学生综合运用英语的能力，为学生终身学习奠定基础。一、成功之处：1.导入:因为是借班上课，课前没见过学生，再加之台下有很多老师在听课，学生到一个新

3、环境很难一下子把注意力集中起来，我用了一句TodayIamnotyourteacher,I’myourfriend.Doyouwanttomakefriendswithme?Lookatme!WhatdoIlooklike?WhatamIlike?单刀直入，直奔重点，切入点较小，不仅使学生有话可说，而且，把学生的注意力立刻给吸引过来。2.先以真实的我和我的朋友大屏幕上我班学生的照片比较，引出Part4Jobad，然后让学生通过合作学习说出他们班级中谁是最适合该项工作的人选，并说出理由。这一步整合了教材，过渡自然，既巩固了知识，又为下面的写作

4、打下语言基础，同时，树立了学生学习的自信心，更增强了小组间合作探究的意识和能力。提高了课堂上学生活动的有效性。体现了新课标提倡的“Learningbydoing”的教学理念。1.通过直观图片及表格，引导学生如何学会运用比较级描述人物，从课开始到Jobad的学习为写作训练奠定了语言基础，此步让学生看图先口头训练，再笔头训练，同时，渗透学法指导，为学生进行独立写作搭建了台阶。体现了新课标提出的为培养学生综合运用英语能力的目标。2.渗透学法指导，在进行写作训练前，让学生先看范文，引导学生总结如何进行写作对比训练。3.注重知识的拓展和综合，让学生复

5、习巩固比较级的用法，并把大纲要求的初中应掌握的比较级用法归纳整理，既拓展了学生的知识面，又体现了学生知识的综合运用。4.结束课之前，渗透情感教育，让学生体会友谊在生活中的重要性，要学会交友，并能正确看待自己和他人的优缺点，学人之长，补己之短。7.作业布置：第一个作业让学生上网搜集关于朋友的谚语，既丰富故有知识，同时激发学生学习热情和学习兴趣。第二个作业：向外籍教师写一封邮件介绍一下自己和朋友的情况。既是本节课目标达成度的检测，又能体现新课改的学习对生活有用的新理念。更是达到学以致用之目的。8.Makeasummary一步，设计目的：以本节课

6、为范例，教给学生如何进行单元总结的方法，一方面对该单元重点知识回顾复习，帮助学生把一单元的语法和重点单词、句型，以再现、整理、归纳、转化等方法串联起来，以达到掌握和巩固，并进一步深化知识点的目的；另一方面，挖掘知识的内在联系，查漏补缺，使学生所学知识更加准确，将知识传授转化为能力培养。使学生学会学习。以达到“教是为了不教”之目的。不足之处1.因为是借班上课，课前又没与学生见面，不了解学生情况，师生配合不够默契。课堂气氛显得过于沉闷。2.由于本节课容量较大，时间较紧。学生练习不够充分。3.语法复习题型设计有一定难度，再加上学生程度参差不齐，举

7、手发言总是那几个基础较好的同学，学生参与面不够广。