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1、人教版新目标八年级上Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB2a-2bReadingTopic:Shouldfriendsbethesameordifferent?教学设计江西师大附中 胡倩新目标八年级上Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB2a-2b教学设计本课是Unit3SectionB第二课时，课型为阅读课。本课主题是Shouldfriendsbethesameordifferent?一、教材分析教材让学生通过体验、实践、参与、探究和合作第方式感悟、发现并总结语言规律，有效
2、学习语言知识，培养语言学习的策略和能力。那么本课教学设计就应该遵循这一语言学习的规律开展教学。Unit3主要是形容词比较级的学习和运用，在整套教材中占有重要地位。本节课是unit3SectionB第二课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动。SectionB主要是语言的学习、巩固和运用阶段。这节课是以阅读为核心整体设计的。2a是阅读前的预热活动，2b是读中理解活动。2b让学生阅读文章并理解其大意，然后思考自己对待朋友的观点。本课的活动设计体现了阅读前、阅读中和阅读后的完整阅读教
3、学过程。话题贴近学生日常生活，容易激起学生学习兴趣。二、学情分析学生们已在SectionA部分学习了如何运用形容词描述人和运用比较级来对比人们之间的不同，学生有一定的英语单词和句子基础，SectionB是通过另一个话题来激发学生运用比较级，巩固所学比较级的用法。学生通过小组活动进行学习，具备基本的自主学习能力。三、教学目标：1．语言知识目标：1）要求大部分学生能掌握以下单词：serious,mirror,aslongas,necessary,bedifferentfrom,both,though,bringout,grade,thesameas,saying,re
4、ach,hand,touch,heart,fact,infact.2）要求大部分学生能掌握以下句型：①Youdon’tneedalotofthemaslongastheyaregood.②Larryisquitedifferentfromme.③Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.3）要求大部分学生能够掌握阅读短文获得正确的信息的能力。4）要求70%—80%的学生能具备阅读短文后完成相关任务的能力。2．情感态度价值观目标：了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友。四、教学重难点1．教学重点：1）掌
5、握本课时出现的生词及表达方式。2）阅读短文，训练学生运用阅读策略获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。2．教学难点阅读短文，获取相关信息，并将信息运用并学会表达自己对朋友的看法。五、教法教法：视听教学法，任务教学法，略读和精读的阅读策略。六、教学过程:Step1,Lead-in1.Teacherandstudentsgreetings.2.Teacherintroducesafamoussayingaboutfriend.Studentsguessthetopicoftoday’sclass.（导入过程中渗透新词saying，让学生领悟saying的含义）Ste
6、p2,Teachertalksaboutagoodfriend.Talkaboutthesimilaritiesanddifferencesbetweenthem.（引导学生说出描述朋友的形容词，并且说出朋友之间的相同和不同。）Step3,BrainstormingWhoisyourbestfriend?Whatisyourbestfriendlike?Teacherasksstudentstodescribetheirfriends.（引导学生说出他用来描述朋友的形容词，复习书上关于人物描述的形容词。）Step4,Pairwork1.Teacherasksstu
7、dentstotelltheirdifferenceswiththeirbestfriends.2.Teachergivesanexample.（引导学生运用这些重点形容词的比较级来说与朋友的不同之处。复习比较级的用法，学生有了知识的热身，在下步阅读中出现朋友的对比，学生的阅读障碍减少。）Step5,Thinking:Shouldfriendsbethesameordifferent?（有了大量的热身和准备，学生对待本课的主题有了自己的看法。为阅读做好准备。）Step6,Reading（一）Readitquickly,findoutpeople’sopinions
8、.Teac
