普希金及其代表作赏析

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1、高思网课之普希金及其代表作赏析课前阅读《渔夫和金鱼的故事》(节选)从前有个老头儿和他的老太婆住在蓝色的大海边;他们住在一所破旧的泥棚里,整整有三十又三年。老头儿撤网打鱼。老太婆纺纱结线。有一次老头儿向大海撒下鱼网,拖上来的只是些水藻。接着他又撒了一网,拖上来的是一些海草。第三次他撒下渔网,却网到一条鱼儿,不是一条平常的鱼——是条金鱼。金鱼竟苦苦哀求起来!她跟人一样开口讲:“放了我吧,老爷爷,把我放回海里去吧,我给你贵重的报酬!为了赎身,你要什么我都依。”老头儿吃了一惊,心里有点害怕,他打鱼打了三十三年,从来没有听说过鱼会讲话。他把金鱼放回大海,还对她说了几句亲切的话:“金鱼

2、,上帝保佑!我不要你的报偿,1高思网课之普希金及其代表作赏析你游到蓝蓝的大海去吧,在那里自由自在地游吧。”老头儿回到老太婆跟前,告诉她这桩天大的奇事。“今天我网到一条鱼,不是平常的鱼,是条金鱼;这条金鱼会跟我们人一样讲话。她求我把她放回蓝蓝的大海,愿用最值钱的东西来赎她自己,为了赎得自由,我要什么她都依。我不敢要她的报酬,就这样把她放回蓝蓝的海里。”老太婆指着老头儿就骂:“你这傻瓜,真是个老糊涂!不敢拿金鱼的报酬!哪怕要只木盆也好,我们那只已经破得不成样啦。”于是老头儿走向蓝色的大海,看到大海微微起着波澜。老头儿就对金鱼叫唤,金鱼向他游过来问道:“你要什么呀,老爷爷?”老头

3、儿向她行个礼回答:“行行好吧,鱼娘娘,我的老太婆把我大骂一顿,不让我这老头儿安宁。2高思网课之普希金及其代表作赏析她要一只新的木盆,我们那只已经破得不能再用。”金鱼回答说:“别难受,去吧,上帝保佑你。你们马上会有一只新木盆。”[赏析]《渔夫和金鱼的故事》是用叙事诗写成的童话故事。故事中的老太婆总是不满足,向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪,从最初的清苦,继而拥有辉煌与繁华,最终又回到从前。故事告诉我们,追求好的生活处境没有错,但关键是要适度,过度贪欲的结果必定是一无所获。吟诵经典假如生活欺骗了你假如/生活欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!忧郁的日子

4、里/需要镇静:相信吧,快乐的日子/将会来临。心儿/永远/向往着未来;现在却常是忧郁。一切/都是瞬息,一切/都将会过去,而那/过去了的,就会成为/亲切的/怀恋。3高思网课之普希金及其代表作赏析[赏析]这首诗使用浅显的语言,表达了生活的真谛,因而得到广泛的流传。尤其是当生活遇到挫折时,它可以使你走出困境,看到光明。理想与现实的矛盾,在生活中总会出现。正视理想与现实的矛盾,坚持美好的信念和进取的态度,让“我们的心永远向前憧憬”,才能更好的把握住现实。作家介绍亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金,1799年6月6日出生于莫斯科,1837年2月10日逝世于圣彼得堡,是俄国著名的文学家、伟大

5、的诗人、小说家,及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”普希金1799年6月6日出生于莫斯科一个家道中落的贵族家庭,童年时代,他由法国家庭教师管教,接受了贵族教育,8岁时已可以用法语写诗。1811年,普希金进入贵族子弟学校皇村学校学习,年仅12岁就开始了其文学创作生涯。1815年,在中学考试中他朗诵了自己创作的“皇村怀古”,表现出了卓越的诗歌写作才能,特别是他诗作韵文的优美和精巧得到了广泛的赞赏。在皇村中学学习期间,他接受了法国启蒙思想的熏陶并且结交了一些后来成为十

6、二月党人的禁卫军军官,反对沙皇专治,追求自由的思想初步形成。普希金毕业后到彼得堡外交部供职,在此期间,他深深地被以后的十二月党人及其民主自由思想所感染,参与“绿灯社”,创作了许多反对农奴制、讴歌自由的诗歌,如《自由颂》《致恰达耶夫》《乡村》,4高思网课之普希金及其代表作赏析但是普希金的这些作品引起了沙皇政府的不安,1820年他被外派到俄国南部任职,这其实是一次变相的流放。在此期间,他与十二月党人的交往更加频繁,追求自由的思想更明确,更强烈。普希金写下《短剑》《致大海》等名篇,还写了一组“南方诗篇”,包括《高加索的俘虏》《强盗兄弟》《巴赫切萨拉依的泪泉》《茨冈》四篇浪漫主义叙

7、事长诗。1824--1825年,普希金又被沙皇当局送回了普斯科夫省也就是他父母的领地米哈伊洛夫斯克村,在这里度过了两年。在这期间,他创作了近百首诗歌,他搜集民歌、故事,钻研俄罗斯历史,思想更加成熟,创作上的现实主义倾向也愈发明显。1825年他完成了俄罗斯文学史上第一部现实主义悲剧《鲍里斯·戈都诺夫》的创作。1830年秋,普希金在他父亲的领地度过了三个月,这是他一生创作的丰收时期,在文学史上被称为“波尔金诺的秋天”。他完成了自1823年开始动笔的诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,塑造了俄罗斯文学中第一个“多余人”的形象,

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