《金色花》课件

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1、泰戈尔课件制作：赖世清学习目标：1、掌握一定的诗歌朗读技巧，提高朗读能力。2、学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。3、有感情的朗读并背诵课文。4、体验人间至爱亲情，激发我们热爱母亲，回报母亲的炽热亲情。泰戈尔：（1861～1941）印度著名作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代，他对中国诗歌产生了很大的影响。其中冰心受他的影响最大。他的创作有诗歌、散文诗50多本、长篇小说12部、短篇小说100多篇、20多部戏剧。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。1913年他获得诺贝尔文学奖。其代表作有：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、

2、《吉檀迦利》。散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。了解散文诗：匿笑花瓣　衍妄沐浴　祷告摩嗅生字检查bàndǎoｙǎｎnìwàngmùyùxiùmó初读诗文,感知亲情听课文录音，掌握朗读要领温馨提示：可从重音、语速、节奏、感情基调等方面进行掌握。美读悟情—美读指导☆你认为该用什么样感情基调来朗读？明确：应该

3、用“喜悦、舒缓、温馨、深情”的感情基调来读，读出母子之爱和儿童特有的调皮。①、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”③、“我不告诉你，妈妈。”④、“你到哪里去了，你这坏孩子？”读出下列句子的语气（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）激情诵读，感悟亲情诗中的金色花是自然界中的花还是一种有特别意义的花？诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。思考1：深

4、入研读，探究疑点泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？这运用了什么写法？象征孩子对母亲的爱圣洁而美丽。明确：这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情。是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。深入研读，探究疑点思考2：“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨。为能妈妈做些好事而高兴，对妈妈保密，让她莫名其妙。思考3：深入研读，探究疑点“我”变成金色花后，为妈妈做了什么事？为什么？开放花瓣,散发香气跳到妈妈面前,恢复原形

5、将影子投在书页上思考4：深入研读，探究疑点我做祷告时————妈妈读书时————去牛棚时————畅所欲言你认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？思考5：深入研读，探究疑点孩子天真可爱、调皮，母亲慈爱、善良。妈妈的生日是哪一天？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？妈妈最大的心愿是什么？拓展延伸，表达爱意如果今天是你妈妈的生日，你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东西，那么你想变成什么来感谢妈妈，表达对妈妈的爱意呢？我想变成……小试牛刀1）我要变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙

6、烤。2）我要变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！3）我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。你知道吗？同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱……课后请以“母爱”为话题，写一篇600字的作文。歌颂母亲：结束语：同学们，今天我们通过泰戈尔的《金色花》感受到了母爱，体会到了亲情，但亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。

7、亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！感悟母爱谢谢听课再见！