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1、内江师范学院张大千美术学院教案设计题目：初中美术欣赏课姓名：邓小艳班级：2008级3班学号：20080941022指导老师：刘雪梅课题:民间艺术剪纸课时:1课时课型:欣赏课授课对象:八年级教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久,它向产生发展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、
2、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。教学目的:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学目标：1：知识和技能目标：使学生了解中国民
3、间美术剪纸的概念、种类及其特点，掌握欣赏民间剪纸作品的基本知识。2:过程和方法目标;学会剪纸的艺术特点3.情感态度和价值观目标：激发学生对我国丰富多彩的民间剪纸的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。教学重点：1:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力和对中国民间剪纸作品的初步的欣赏能力。2:讲清并使学生理解民间剪纸的基本特点、民间剪纸在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间剪纸的关键。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学方法：1.教法：讲述法；2.学法：欣赏法教具准备:剪纸作品若干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把
4、,2开白纸两张;投影仪。学具准备：教材。教学过程：一：组织教学：下面坐好，检查学具准备上课哈！二：引入新课：剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，1.教师出示剪纸作品,问学生:这是一两幅什么艺术作品?2.学生回答:剪纸。3.教师讲述:这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。三：讲授新课：1：剪纸简介剪纸：又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的是用剪子，有的是用刻刀，虽然工具有别，但是创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张金银箔树叶布皮革等片状材料。2
5、：剪纸技法分剪纸技法分为剪刀剪和刀刻两种。前者借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。后者则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。和剪刀相比，刀刻的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。民间剪纸多单色，技巧多变化。剪纸以黑白、阴阳关系在画面上所占主次的不同，从形式上可分成“阳刻法”、“阴刻法”和“阴阳混刻”。“阳刻法”是中国画线描造型的发展，有些阳刻剪纸作品细如毫发，精妙非凡。“阴刻法”则是利用剪影效果，在黑色物像上再用亮点或白线丰富表现力，形象比阳刻更显朴厚凝重。阴刻与阳刻交替结合更丰
6、富了剪纸语言。3：剪纸风格剪纸风格大体上可分为南北两派。北方剪纸淳朴浑厚，豪迈粗放，变形夸张，喜用块、面，线条也简练概括，人物特征鲜明，风格朴素，单纯，明快，色彩浓艳，代表作品有山西、陕西、河北、山东；南方剪纸包括的地区广大，如江苏、浙江、安徽、湖南、湖北、四川等中部地区和广东、广西、福建等南部地区。中部地区比较典型的是江浙一带。南方剪纸的民间传统风格是注重写实，艺术风格秀丽，柔美明快，工艺精巧，玲珑剔透，镂金彩绘，风格重装饰，因而加工复杂，工艺性较强。 4：剪纸的工艺流程A、选用特制的彩色宣纸，质地要求平整、柔软、色纯、不反光、质感强、纤维细腻。普通大红纸易退色、质脆、表面粗糙，
7、不适合做艺术剪纸，但用于窗花，既鲜艳又经济。毛边纸系竹子纤维机器制作，比宣纸粗糙，价位较低，适合于普通艺术剪纸。B、将选好的剪纸图案打印或复印，根据图案大小将15-20张宣纸剪下来，四周留出一厘米的空间。初学者15张为宜，熟练后可达到20张。C、用钉书器，最好用缝纫机将一沓宣纸和样稿钉（缝）在一起。然后用重物压24小时，便于刻制。一套优质的剪纸工具，是完成艺术作品的关键。D、根据样稿粗细程度，选用不同的刻刀。销售的刀具是手工磨制的，并试刀合格后才销售。市面上，没有任何
