美术学科调查问卷及分析报告

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1、一、你对美术课感兴趣吗？（       ）A、非常感兴趣； B、感兴趣；C、兴趣一般； D、不感兴趣。二、你在学习生活中关注美术现象(如:杂志上的名画介绍、漫画等)吗？（     ）A、非常关注　B、从来不看　C、偶尔会看  D、走马观花三、学习美术你喜欢哪种方式？      （       ） A、听老师讲——被动的学习  B、自学——自主的学习  C、和他人合作学习           D、和老师同学一起学习四、美术学习中，遇到喜欢的内容你是如何处理的？（        ）A、学习相关资料　　B、请教探讨掌握C、条件

2、不好作罢　 D、上网搜索学习五、你的父母亲是否支持你学习美术？    （        ）A、非常支持    B、支持    C、一般    D、不支持六、你课外是否参加美术班学习？A、经常参加                 B、偶尔参加  C、想参加但家长不同意       D、不想参加七、美术学习对你的能力培养有影响吗？（         ）A、有一定帮助    B、没有影响     C、可能会有帮助八、你觉得在美术学习及动手操练中能提高自己哪些能力？（      ）A、形象思维能力 　　B、整体观察能力　　C、应

3、用技法能力　D、创新想象能力　　E、计算机应用能力九、现阶段的美术活动你有时间来完成吗？（        ）A、学习压力大没有时间完成 　B、偶尔完成C、抽空也要完成　　　　　　　D、不愿意完成十、你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（      ）A、教师学生作品展览　　B、课外活动兴趣小组C、比赛评比活动　　　　D、社会实践活动　十一、你认为教师上课时还存在哪些不足，应该如何改进？ 美术调查问卷分析 调查原因：城乡结合部学生的美术教育工作的开展相比城市美术教育工作难，条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的

4、认可度等一直制约着美术教育的发展，造成学生学习美术的兴趣不够浓厚，希望通过此次调查问卷了解学生学习美术的兴趣不高的原因。调查目的：1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度；2、了解美术课是否对学生具有促进作用；3、了解美术课在教学方面的不足，以及改进的方向。调查对象：东城一小学四年级1班、五年级1班、六年级3班学生。调查对象情况：各年级在学习上随着年龄、层次的不断上升，学业的不断加重，能花在美术活动上的时间越来越少。调查时间：2012年12月28日。调查情况小结：现将本次问卷所反映的情况分析如下：一、兴趣、爱好

5、方面。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生对美术这门课本身的喜爱程度决定着美术课的取向。兴趣决定爱好，对美术的喜爱影响着学生对生活中的艺术行为、美术现象的关注，通过调查我们知道，小学生对美术现象的关注程度会随年级的上升而有所下降。二、学习方式方面。传统的教学方式过于单一，学习的内容过于繁杂且专业化，要求在绘画上的技能、技巧方面较多，学生学习的兴趣不大。现代的教育教学告诉我们：美术教学目标不是为了培养学生成为绘画大师、艺术大师，而是着重于培养学生的审美能力。在教学方法上，就要创新、要改革，这一点也正是新课程改革所达到的目标。

6、学生的学习方式由“要我学”转向“我要学”，由外在的压迫转为内在的动力。但长期的教学习惯，使学生养成了听老师讲，被动学习的习惯。通过调查问卷的统计，我们发现，这种现象会在年龄不断增长中有所改变，自学或和他人合作学习的欲望会越来越强，这也是初中生不断成熟的表现。自我表现、个性张扬，促使他们越来越想自己解决问题。在问到遇到喜欢的内容但又不懂是如何处理时，大多数的同学会就自己的一些资料或同学之间相互探讨来得到答案，而不愿意向老师请教，还有37%～27%的同学会因各方面的条件不好而作罢。这也是农村学校教学的一些弊端，尤其是学生中9

7、5%以上家庭没有电脑，无法上网搜索学习。即使有电脑，家长也会应孩子上网玩游戏等原因不让上网。三、家庭支持方面。父母亲是孩子们的依靠。在问及你我父母亲是否支持你的美术学习时，家长的支持率并不高，尤其表现是否支持孩子上美术班学习，几乎是不支持的态度。仅有几个也是报考高中美术特长生和长期以来一直学习画画的同学，家长很大程度上也是无奈的选择，这也正是农村中学美术教学的无奈。其实，有60%～74%的同学是非常想参加美术班学习但得不到家长的支持。四、能力培养方面。美术作为一门课程，对于促进学生全面发展起着重要的作用。通过这次美术问卷

8、调查，40%左右的学生认为美术对自己的能力培养有一定的帮助，30%左右的学生认为可能会有帮助，27%左右的同学认为没有影响。当问到美术学习及动手操作中能提高自己的哪些能力时，认为能提高形象思维能力，整体观察能力、应用技法的能力和创新想象能力的共占到92%以上，唯一对计算机应用能力的培养这一选项不高，仅有2-4人次。这