我们的人身权利

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1、第二单元我们的人身权利杭十五中教育集团王宁八年级下册法律知识问卷调查1．你对法律常识感兴趣吗？（）A．非常感兴趣（12.5%)B．比较感兴趣（57.9%)C．不太感兴趣（27.1%)D．很不感兴趣（2.5%)2．你觉得你学习法律的主要目的是为了（）A．学法——知法（36.1%)B．学法——守法（65.3%)C．学法——用法（48.6%)D．学法——完成教学任务（1.4%)八年级下册法律知识问卷调查3．在你心目中，法律是用来（）A．约束人们行为规范的（20.8%)B．保护人们自身利益的（61.1%)C．惩

2、治违法犯罪的（18.1%)D．维护社会秩序的（43.0%)4．在学习法律过程中，你会更多地关心（）A．法律规定的公民的权利（40.3%)B．法律规定的公民的义务（37.5%)C．法律对违法犯罪行为的惩治（16.7%)D．法律的适用范围及适用对象（26.4%)八年级下册教学内容的安排:权利、义务——核心第一单元第二单元第三单元第四单元公民基本权利与基本义务公民的人身权利（人格权）公民的文化、经济权利倡导公平与正义维护自身生存与尊严的重要权利（交往中的法律义务）本单元在八下教材体系中的地位:第一单元第二单元

3、第三单元公民基本权利与基本义务公民的人身权利（人格权）公民的文化、经济权利承前启后展开与深化前提与基础前承后启第二单元我们的人身权利本单元包括：第三课“生命健康权与我同在”；第四课“维护我们的人格尊严”；第五课“隐私受保护”；主题探究活动“尊重人格权利感受法律尊严”。人身权利生命健康权人身自由权人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由及通信秘密不受侵犯未成年人、妇女、老年人、残疾人的人身权利新教材：老教材：人格权生命健康权姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等人身自由权物质性人格权精神性人格权第二

4、单元我们的人身权利本单元内在逻辑：认识权利积极行使、维护权利尊重、爱护他人权利认知内化道德提升第二单元我们的人身权利本单元课时安排（8课时）：第三课第一框生命与健康的权利1课时第二框同样的权利同样的关爱1课时第四课第一框人人享有人格尊严权1课时第二框肖像和姓名中的权利1课时第五课第一框隐私和隐私权1课时第二框尊重和维护隐私1课时主题探究寻找案例、学习法律、编写脚本1课时模拟法庭庭审展示；畅谈体会1课时第二单元我们的人身权利本单元教学方法与建议：活动式教学自主学习、合作学习、探究学习如，创设情景——设疑解

5、疑，解除理解的障碍；案例再现——分析讨论，了解并掌握相关的法律知识；主题探究——小组合作，深入思考，相互帮助并解决；模拟法庭——收集、完善相关案例，排练、模拟庭审展示，加深学生对所学知识的理解与深化；课外延伸——探究作业、实践活动，接触社会、了解生活，进一步激发学生学习、探究法律的兴趣八年级下册法律知识问卷调查6．你认为对公民个人而言，（）是最基本的权利？A．受教育权B．劳动权C．生命健康权D．财产权7．你觉得未成年人应怎样保护自己的生命健康权（）A．应依靠监护人、学校、社会相关部门的力量B．学法、知法

6、，运用法律来保护自己C．珍爱生命，增强生命意识D．提高自我保护的意识和能力八年级下册法律知识问卷调查8．下列权利中，你对哪些权利比较了解（），A．生命健康权B．人身自由权C．人格尊严权D．隐私权E．名誉权F．肖像权G．姓名权你对哪些比较感兴趣？（）（ADBFCGE；BDCFEGA）9．平时你是怎样对待自己上述的几项权利？（）A．时刻很关注是否被侵害（20.8%)B．只有受伤害时才注意（59.7%)C．即便受侵害了，也不会太在意（13.9%)D．一直都无所谓，根本就没留意（5.6%)八年级下册法律知识问卷

7、调查10．你有生命健康权、人格尊严、名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等被侵犯或侵犯他人的相关经历吗？（请举例）如，曾被同学侵犯肖像权，用photoshop把两个人的照片合成并取笑被父母偷看日记、短信；QQ聊天被别人偷看叫、取别人绰号；嘲笑成绩不好的同学；用一些脏话来骂人小时侯出过车祸，眼睛产生斜视（但现在好了）对应的课标：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分——“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健

8、康、生命和权利”。第三课生命健康权与我同在第三课生命健康权与我同在教材分析：本课由“生命与健康的权利”和“同样的权利同样的爱护”两框内容组成。第一框：主要让学生了解人格权的内涵，特别介绍了人格权中的生命健康权和人身自由权，引导学生明白生命健康权在人格权中居首要地位，不容侵犯，受法律保护。第二框：主要让学生学会正确对待并积极行使自身生命健康权的同时，担负起不得侵害他人生命健康权的义务，懂得尊重并关爱他人的生命与健康，明白“己所不欲，勿施于人”