新湖小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动方案

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1、新湖小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动方案　　新湖小学高效课堂同课异构教学研讨活动方案　　stron一、活动目的　　在同课异构课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不　　同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同组教师选定一课题个人教学设计同课异构付诸实践课后评议互助提高等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，探讨课堂高效的规律，打开思路，真正实现同伴互助。同

2、时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。　　stron二、活动形式　　同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。　　stron三、活动时间：四月第七周、第八周　　南北校分别举行　　周二下午13节为语文研讨时间　　周三下午13节为数学研讨时间　　周四下午13节为英语研讨时间　　stron四、参与学科：语文、数学、英语3个学科　　stron五、参加范围：1---5年级每个备课组两名教师　　stron六、活动程序：　　1.设计教案。　　参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于讲课

3、一周内将教学设计和课件上传教导处邮箱（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。　　2、教学观摩。　　由两位老师执教同一新授内容，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。　　3、教学研讨。　　听课后，老师们进行评课，要求听课教师主动通过自己的思考、感悟、理解，发表自己看法，提出合理化建议。　　4、教学总结　　通过观摩位老师的课例，每位教师把自己对高效课堂的认识和思考写下来，学校将举行教学艺术论坛系列活动之高效课

4、堂之我见。　　stron七、负责人：　　南北校教导处：z　　各备课组组长　　stron八：活动安排：第七周　　时间科目年级执教者内容