古诗词赏析中考古诗词赏析专题指导

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1、中考专题复习之古诗词赏析2010年东营市中考试题：梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张注释:①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。8、诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分）9、这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分）2011年东营市中考试题：敷浅原见桃花刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。注释：敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。7、有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？（2分）8、诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（2分）考试主要题型

2、一、诗句中某个字的表达作用。二、诗歌表达了作者怎样的感情。三、展开想象和联想，描绘画面。题目形式答题技巧——“炼字”【题目形式】1、说说使用某字的好处。【常见答题格式】这个字（使用了——的手法（或修辞方法）），（形象生动地）写出了——的———特点。例：花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。说说诗中使用“乱”字的好处。“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。实战演练：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。诗句中的”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。“闹”字运用拟人化的修辞手法，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，也生动形象的写出了春天的生机勃勃题

3、目形式答题技巧——“内容和情感”答题技巧一：诗歌题目答题技巧二：诗歌类别答题技巧三：注解小序答题技巧四：意象内涵“送”、“别”——送别诗咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名——怀古诗咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”——边塞诗答题技巧一：诗歌题目答题技巧二：诗歌类别田园诗、写景诗、送别诗、边塞诗、闺怨诗、行旅诗。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。湖 上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。这首诗描写的景物有什么特点？表达了游人怎样的心情?诗中描写的景物

4、生机勃勃、春意盎然，表达了游人对自然美景的赞美和游览时的愉快的心情。田园诗：描写田园生活，描绘田园风光表现作者热爱、向往悠闲平静的田园生活的愿望，表达恬淡闲适的心情。吴门道中二首（其一）孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。全诗表达了诗人怎样的情感？诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染，表达了作者对乡间静谧悠闲生活的向往。送别诗：对友人依依不舍的留恋之情；因朋友离开产生的惆怅孤独之情；对朋友的劝勉之情。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者与友人离别时，怅然凄苦的思想感情。闺怨

5、沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。这首诗表达了主人公怎样的思想感情？你从哪些地方表达了她对征戍南疆的丈夫的深切怀念之情。先托鸿雁为信使；再寄希望借助梦境团聚；最后只好变成月光洒泻亲人的身上。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。十五夜望月(唐)王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？本诗体现了诗人怎样的思想感情？行旅诗：游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。这首是表达了诗人怎样的思想感情

6、？这首诗歌抓住战士在出征前开怀痛饮、一醉方休的特点，表达了守边将士的一去不回，常年驻守边关不能回家的悲凉之情。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。例、旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。这首诗抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人孤独、凄凉的情感。答题技巧三：注解小序菊：隐逸、高洁梅：不畏严寒坚强不屈松柏：坚挺、傲岸柳：送别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征云：漂泊不定杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思青鸟：书信

7、的使者月亮：思乡、人生得失西风：落寞、惆怅你知道红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓吗？答题技巧四：意象内涵3.梅花绝句(陆游)低空银一钩，糁野玉三尺。愁绝水边花，无人问消息。(1)前两句为梅花的出现展示了一个怎样的背景?(2)你对诗中的梅花形象怎样理解?答：高洁而寂寞，无人问津，是罢官而不得起用的陆游自身的写照．万物冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。明年如应律，先发望春台。问：这首诗是咏梅诗