笔墨丹青 教学设计

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1、第8课笔墨丹青教学设计一、教材解析《课程标准》要求“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络”。本课专门介绍中国绘画，与上一课《汉字与书法》共同实现课标要求。本课第一目“质朴与浪漫”，以岩画、陶画、帛画、壁画的表现手法和内容为例讲中国绘画艺术的起源。第二目“从顾俏之到吴道子”立足成因和特点，讲中国绘画艺术的形成和发展，重点在吴道子。第三、四两目“文人意趣”和“民间风情”讲中国绘画艺术的繁盛，以宋元山水画、明清花鸟画为例，重点讲“文人意趣”的成因和特点。贯穿于本课的线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵，在世界文化宝库中

2、独树一帜。本课重点：中国古代绘画的特点和演变，及其反映的历史风貌。本课难点：如何欣赏中国画的意境。二、学情分析本课授课对象为均安中学高二（1）班学生，学生历史基础较好，具备一定的历史素养和历史学习方法，对中国画有一定的感性认识，但历史的理性分析有待提高，本课重点是训练学生欣赏并从中国画中提取历史信息。三、教学目标（一）、通过欣赏中国画，熟悉中国绘画艺术的发展脉络，记忆吴道子、张择端等画家及其代表作，学会欣赏中国绘画艺术的基本特征。（二）、认识绘画艺术中“文人意趣”与“民间风情”的成因与区别。（三）、尝试从历史的视野赏析传统绘画作品和从传统绘画作品中获取历

3、史信息。四、教学方法教法：讲授法创设情景法学法：小组讨论史料分析法五、上课流程新课讲授分4个环节：（一），情景导入激发兴趣（3分钟）（二），学习新知感悟历史（28分钟）（三），联系现实课堂延伸（3分钟）（四），板书梳理理清思路（课堂练习时间）（6分钟）1.情境导入，激发兴趣师：我前几天看到一则旧新闻，想分享给大家。大家看这幅画-清代徐扬的《平定西域献俘礼图》，在一场拍卖会上卖出，猜猜他卖出多少钱？生：各种回答。师：（适时引导学生答案，并给出答案）它以1.34亿高价卖出，打破当时记录，这幅中国画有什么特点，为什么能卖出这样的价钱？今天我们就来学习第8课笔墨

4、丹青，好好研究一下中国画的奥妙！2.学习新知，感悟历史师：本节课主要按照中国画起源、发展、繁荣的发展过程讲，在欣赏画作的同时，要体会其历史意义。我们常说文字，在字产生前，古人以画表达想法。那么请问远古时期有没有纸和笔？生：没有。师：对，前面的学习中我们已经知道纸在西汉才出现，远古时期文明不发达，人们为了记事或表达生活事件最初就只能在地上、岩石上，后来有了陶器，就有了陶器上的画。这些画什么内容？有什么特点？生：生活场景，简单。师：对，这些画因为当时的生产条件及文明情况，简单质朴，但也比较浪漫，充满想象力。到了战国时期，有了帛这种布料，《人物龙凤图》就是我国

5、发现最早了一幅帛画。它在地下埋了几千年，经考古发掘发现，色彩艳丽，保存至今很不容易，可见古人的智慧也很值得我们敬佩。此外还有《人物御龙图》，大家欣赏一下。这是汉代墓中出土的《轪侯妻墓帛画》，充满神秘色彩，这里我们总结一下，中国画的起源，新石器到汉代的特点。下面的了解一下就行，主要记住上面的起源与特点这几个关键词。（以上4分钟）师：魏晋到唐朝是中国画的发展时期，这一时期主要有顾恺之和吴道子。这是顾恺之的《女史箴图》。（教师讲解画，并解释“以形写神”），展示《洛神赋图》。通过《送子天王图》的讲解，引出“吴带当风”。展示《簪花仕女图》、《步辇图》、《五牛图》，

6、让学生总结唐代中国画的特点及当时的社会背景。并总结中国画的发展时期的特点及原因。（以上8分钟）PPT提示：继续学习，请通关测验题目：“野渡无人舟自横”；“踏花归去马蹄香”。用时90秒。根据诗句作画。（只要把想法说出，不必亲自画。）（抽取两组回答）师：（给出例图，讲解宋代画作重意境。）宋代时期，因为统治者重文，文人阶层扩大。宋微宗时设立画学，正式纳入科举考试之中，以招揽天下画家。考试标准以“意”为主。师：大家欣赏一下北宋王希孟的《千里江山图》，气势上怎么样？生：气势恢宏。师：下面是南宋画家的画，他们又有什么特点？生：比较凄凉，景物不对称。师：大家回答得很好

7、，那么结合你们所学知识和课本内容回答这两个问题。宋代，文人山水画为何从写实变为更加注重意境？北宋与南宋的文人山水画风格有何不同？和时代有何关系？（教师抽取两个小组回答）师：（教师总结）。明清的文人画代表有八大山人的画，朱耷是明末人，人生不得意，这里欣赏一下他的“瞪眼鱼”“伤心鸟”。仔细观察他的落款：“八大山人”是不是有点像“哭”字。充分体现了他的郁闷心情。展示清郑板桥的《竹石图》。（以上12分钟）师：文人画独领风骚之外，宋代伴随着商业兴盛，民间文化日益繁荣。代表作是北宋张择端的《清明上河图》。通过讲解《清明上河图》，让学生知道从画中提取历史事实的意义。展

8、示民间画。表格总结。（以上5分钟）2.联系现实课堂延伸师：中国画很美，但艺术不能