肢体语言在英语教学中的作用

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1、肢体语言在英语教学中的作用在现代社会,对英语教师的要求越来越高。他们需要良好的教学技能来提高学生的英语学习水平。幸运的是,肢体语言成为他们正确的选择,它是英语教学中最有用的教学方法之一,具有许多巨大的功能。身体语言是一个非常受欢迎的词,被国内外许多名人所研究。对肢体语言的研究有着悠久的历史,有很好的结果。它在英语教学中扮演着重要的角色。肢体语言具有自然、形象、直观的特点以及对学生的易感性。肢体语言的灵活运用不仅能激发学生学习兴趣,营造活跃的课堂气氛,还能帮助学生理解句子的意义和促进师生交流。肢体语言是为了有效地提高教学质量。美国心理学家AlbertMehrabian指出,人与人之间交换信息

2、的总效果是语言(7%)、声调(38%)和主动表达(55%)。美国的研究表明:90%以上的信息是通过声调和面部表情传达的。在英语教学和实际教学中,可以看到非语言的传播。非语言交际,如言语交际,在英语教学中起着重要的作用。在英语教学中,肢体语言的重要性越来越受到重视。成功运用它能使师生间的交流顺利进行。其功能如下:1、英语教学肢体语言在英语教学中使用,有利于师生间的语言交流。尽管教师的声音占了教学的重要部分,但在某种程度上,肢体语言可以支持甚至取代口头教学。肢体语言成为一个有用的助手,如果一个老师给学生们口头上的教学,同时使用肢体语言,这门课必须是成功的,当然,得到两倍的结果,一半的效果。因此

3、,英语教学中的肢体语言作为辅助应用是不可估量的。相反,不使用肢体语言,学生只能依靠听力来理解书本知识。这无助于学生充分发挥自己的想象力,用心去理解英语知识。很明显,教学结果是可以预测的。全屏阅读关闭全屏阅读将肢体语言运用到课堂教学中,可以提高语言传递的声音,提高课堂的完整性。学生主要是听觉和视觉器官,是获取信息和获取知识的两个渠道。在课堂上,学生在教授英语单词、短语和句子时,不能完全理解教师的组织。通过使用肢体语言,教师的口头表达和肢体语言可以增强他们自身的能力。通过使用肢体语言来解释英语,教师可以弥补不足,提高语言的声音效果。2、帮助英语老师与学生交流我们知道,除了语言交际之外,肢体语言

4、在促进师生之间的友好关系中起着重要的作用。特别是在英语课上,老师可以用他们的表情、姿势、积极意味的眼神,甚至夸张的手势。这个班充满了学生的能量,因为老师的身体语言让学生们很容易接受英语书本上的知识。例如,如果老师在解释“look”这个词时,当老师只通过词语讲述这个短语的含义时,学生们只会用大脑去思考。所以这种教学不能让学生完全理解其中的意义。例如,英语老师正试着教学生们“nicetomeetyou”的问候词时,老师走到一名学生面前,和学生握了握手,并说:”nicetomeetyou”学生们将很快理解这句话,并永远记住它。老师可以让两个学生练习这个句子。还有一个例子,老师需要讲“jump”和

5、“run”的意思时,老师只需要做这些动作,学生就可以很容易地知道这些单词。俗话说“眼睛是心灵的窗户”。也就是说,虽然他/她的眼睛是我们无法读懂的。眼神交流可以表达复杂的情感,是判断交流者亲密程度的重要方式。肢体语言的交际方式似乎更为重要。老师要做的就是把他们的眼睛加在一起。这意味着老师用眼睛来表示“看”的意思。学生们可以完全理解这句话,所以肢体语言是老师与学生交流的好方法。我们知道,学生是精力充沛的群体,同时,他们富有想象力和模仿能力,如果英语老师经常使用肢体语言,学生们将会在下次课上快速而正确地反映。师生间的肢体语言交流是营造和谐的课堂氛围和良好的知识环境,是师生情感交流的重要因素。肢体

6、语言有利于教师与学生的和谐关系。并帮助缩短师生之间的心理距离,为学生创造良好的心理环境,充分调动学生的积极性和主动性。前苏联教育家加里宁(Kalinin)说,教师的世界观、人物、生活和对每一件事情的态度都会影响到所有学生。教师的行为在影响学生的过程中起着微妙的作用,影响着学生的注意力和教师的威信。在英语教学中,手势语言和眼神交流的恰当运用有利于教师与学生的交流。老师的眼睛能给予学生鼓励和激励,这对于掌握学生的情况是非常重要的。同时,学生的表情和眼神可以直接告诉老师。学生的培养,在很大程度上,将会极大地帮助教师的行为和实践。如果课堂上的老师们保持着一个笔直而严格的面孔,僵硬的动作,显然学生会

7、认为老师是无法达到的,这样不仅会阻碍学生学习的积极性,也会抑制学生模仿的能力。使用肢体语言帮助老师和学生一起表演,对学生来说更容易找到平易近人、友好、和蔼可亲的老师。3、鼓励学生学习英语在英语教学中,很害羞的学生被老师问了一个问题。由于他/她的紧张,他/她甚至不能正确地回答这个问题。也许一个正确的表情会让学生感到快乐。最后,这个学生永远不会感到紧张。给他看一下,说明老师相信那个学生。最后,他/她可以回答这个问题,并将在下

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