禾丰创“区丙级幼儿园”自查自评报告

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1、创“区丙级幼儿园”自查自评报告临平街道中心幼儿园禾丰分园报告提要一、幼儿园的发展现状二、争创的前期工作三、主要工作成绩与体会1、勤俭班园，争取各方支持，努力改善办园条件，适应发展。2、成绩与回顾。3、家园合作，坚持优质服务。4、实行素质教育，保教并重。四、自查自评五、存在的不足和今后努力的方向一、幼儿园的发展现状1、勤俭办园，争取各方支持，努力改善办园条件，适应发展。我园在村领导的大力帮助、支持下，“幼儿园与社会日”活动越办越好，赢得了社会各界的大力支持，改善了办园条件，塑造了幼儿园良好的形象，不断扩大了社会影响。我园为

2、了发展的需要；为了缩小城镇与乡村幼儿园的差别；为了适应新世纪教育发展的需要；为了让幼儿拥有一个更好的生活、学习环境。在上级领导关心、帮助下，在禾丰村党支部、村委的大力支持下，投入大量资金，进行了房屋改装，幼儿园从原来的一个班规模扩大到现在的三个班，添置了一些教育、教学设备，电器设备，大型玩具，建立了保健室，多功能教室，图书室，购置了大量的图书等，投入资金近20万元。教师们发挥自己的聪明才智，利用各种废旧物品，为幼儿建立各种区域活动角。丰富了幼儿的学习、游戏生活。幼儿园坚持勤俭办园，积极筹集资金，广开门路，加大教学设备投入

3、，虽然园舍条件不够好，但我们力求美观整洁，增添必要的教育教学设施，为幼儿创造良好的学习生活环境。为幼儿午睡间、教师办公室添置了空调；新增电脑、打印机、陆续添置了幼儿玩具、钢琴、电视机、VCD，课桌椅全部翻新等必备的教学设施，走廊和楼梯全部改用瓷砖；新添大型玩具，并在下面4铺了塑胶地毯。以后也将不断完善，推进幼儿园办学条件更高层次。1、成绩与回顾我园管理正逐步走向规范，家长、教师参与管理，充分体现了“科学、民主。”体现创新，更好地服务于家长，更好地实施优质服务承诺。从规范日常管理入手，加强自我形象优化，增强教师的责任感和服

4、务意识，提高整体服务水平。探索着更好的家园合作模式。为优化幼儿园的形象共同努力。在临平街道中心幼儿园的直接领导下，教师们加强学习，提高各方面修养。幼儿园逐步建立健全各项管理制度，针对实际情况，建立积极向上、切合实际的管理机制和考核制度。促进管理水平的进一步提升。适合幼儿发展的办园环境已经形成，所有教学设施已经基本能满足幼儿学习、活动的需要，园舍基本符合安全实用、美观整洁的标准。为我园今后发展打下了良好的基础。2、家园合作与优质服务。家庭、社区是幼儿园重要的教育资源。幼儿园重视创建幼儿园，家庭、社区教育一体化的育人环境，充

5、分挖掘幼儿园、家庭、社区的一切教育资源，对幼儿实施全面的启蒙教育。特别注重与家长的合作，争取家园间的互动交流。我们通过家长学校，让家长参与幼儿园的管理，为幼儿园的发展献计献策。请专家为家长学校讲课。教师做好家庭育儿的辅导工作，办好家长学校。向家长开放半日活动、亲子活动。增进互相了解，争取家长主动配合。坚持素质教育，促进幼儿发展。做好家长工作，增强互动，形成合力。努力使我们的服务得到家长满意，“优质服务承诺”已深入人心，促使我们的工作做的更好更细。3、实行素质教育，坚持保教并重。新“刚要”实施以来，我们在不断改进教育观，提

6、高幼儿的素质，时刻关心幼儿的需要和长远发展。从不同角度促使幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，充分为幼儿创造个性发展的空间，促使幼儿全面发展。幼儿园始终坚持保教并重，把孩子的健康、安全放在首位，让我们的孩子拥有健康的体魄。规范后勤安全卫生保健工作，充分体现保教并重。如：（1）、卫生工作责任到班，到人，自觉维护幼儿园卫生，教师应以身示范，对幼儿进行潜移默化的教育。4（2）、加强对幼儿的安全教育，教会他们一些自我保护方法，明确职责。（3）、做好食堂管理，严抓食品质量。（4）、加强保育工作，让幼儿拥有健康的身心，严格

7、每日晨检，保证户外活动的时间，各室定期消毒、通风。（5）、、向家长开放半日活动、亲子活动。增进互相了解，争取家长主动配合。注重幼儿的德育，培养幼儿终身爱益的品质。教师用自身的人格魅力来影响孩子，开展各种德育教育活动，为培养孩子们的优良道德品质从小打好基础。四、自评（详见自评量化表）对照《浙江省幼儿园准办标准》自查自评，结果如下：A1办园条件：此内容有三项指标B1园舍场地：C1、C2、C4，自查：“基本达标”。C3，自查：“达标”。B2设施设备：C5、C6，自查：“达标”。C7，自查：“基本达标”。B3办园经费：C8、C9

8、，自查：“达标”。B4人员配置：C10，自查：“基本达标”。C11、C12、C13，自查：“达标”。A2园务管理：此内容有三项指标B5行政常规管理：C14、C15、C16、C17，自查：“达标”。B6教职工队伍管理：C18，自查：“达标”。B7后勤与财务管理：C19、C20、C21、C22、C23、C24，自查：“达