20xx学年度第一学期教研电教计划范文

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时间:2019-06-30

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1、20xx学年度第一学期教研电教计划范文  本学期校本教研工作将以“三点一线、整体推进”为统领,以“干部与课改同行”、“移植创新循环课”、“百家一课”为抓手,创新教研机制,构建现代学校教研制度,实现教学质量的不断提升。  一、创新校本教研,深化课程改革。  (一)具体做法:  1.“圆桌”教研——营造民主的教研氛围。  本学期我校校本教研工作将以建设“学习型教研组”为抓手,坚持以教研组为阵地,充分发挥骨干教师的引领作用,发挥教师集体力量,营造民主和谐的教研氛围。学校将从三个层面开展活动。  第一个层面

2、:各教研组围绕“百家一课”“移植创新循环课”“金点子荟萃”“我读书、我受益、我推荐”等专题开展“学—研—讲—评—改”系列专题“圆桌”教研活动,加强新课程改革实施中的问题研讨,保证每周一次的研讨活动。  “学”即间周四组织一次专题学习,做好学习笔记和心得。  “研”即围绕教研主题进行专题定向研讨;  “讲”即确定教师执教教研课,并集体备课;  “评”即结合学习体会,进行课堂教学的评议;  “改”即在评议的基础上进一步完善创新课堂教学。  金点子荟萃:一是介绍自己的一个教学“金点子”,把最近在备课、上课

3、、作业或评价方面的独到做法介绍给大家。二是介绍自己从书中学到的教学经验。  第二个层面:学校将与开学初下发教研活动表格,征集特色活动,并从众多活动中采撷有特色、有实效的活动。分管干部深入教研组与教师共同研究,充实完善活动内容和形式。每月学校将展示两个教研组的亮点活动。  第三个层面:学校将从中推选出一至两个组的教研活动在片内交流。民主的教研氛围。民主的教研氛围。民主的教研氛围。  2.“接力工程”——构筑立体的展示舞台。  本学期学校将启动干部指导学科,骨干教师带动青年教师,师傅帮助徒弟的“接力工程

4、”,实行分层责任制,充分调动全体干部教师的积极性。  发挥骨干教师作用,上好“引领课”。开学初,每个教研组推荐一名骨干教师上“引领课”,教研组集体听课、评课,互动交流,学习骨干教师的教学经验。  师傅帮带新教师上好“过关”课。分管干部和师傅对新教师实施跟踪问效式听课,每月至少两次。新教师听结对子骨干教师课每周至少两节。每月新教师上一节汇报课,帮教干部、骨干教师要听课,给予具体指导。  青年教师上好“练兵”课。期中将在28岁以下教师中举行“练兵”课展示。  学校将与五月份举“接力工程,共展风采”研讨会

5、,届时将进行优质的引路课、练兵课、过关课大展示,充分调动全体教师积极性。  3.“闯关行动”——追求高效的教学质量  在上学期的基础上,学校继续完善创新“每月一闯关”“每月一比拼”活动。  每月一闯关:将采取每周教师一自查,每半月教师间一互查,每月教导处一把关的多项检查形式对语文、数学、英语、科学等学科的各类作业进行专题抽检,重点检查作业设计、完成和批改形式,注重作业的合理性、针对性、层次性,注重对学生进行良好学习习惯的培养。将教师自评、互评与学校的综合评价相结合,更好地提高作业质量。  每月一比拼

6、:将采取教师每周一检查,半月级部一测查,教导处每月一检测的形式,进一步抓好单项或单元过关考试,真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能,切实提高教学质量。  (二)措施保障:  为了使教研活动落到实处,扩大教学研究的深度和广度,提高研究质量,,学校建立了“三层立体”教研网络,制定了两项制度,切实把教学研究工作与日常教学任务紧密地联系在一起  “三层立体”教研网络:第一层次是由专家、领导组成的指导小组;第二层次是由各教研组长组成的四个子课题组;第三个层次是以年级、学科为单位的10个教科组。

7、  两项制度:1.教研组周活动制:即10个教科组按学期初拟定的计划,每月开展两次教研活动,活动时间纳入课表。活动内容(每次的具体内容提前一周在学校信息栏公布)  干部蹲点制:根据领导的专业特长,将每一位干部分配到20个教科组,少则承包一个组,多则承包三个组(周一到周三错开),将“干部与课改同行”活动扎扎实实地落实到平时的教学工作中。  二、拓展实践活动,促进学生全面发展。  本学期,学校将进一步加强课外活动管理体系并形成网络。即校长分管、分管主任、小组负责规划、活动指导教师具体实施,最终落实到学生,

8、形成普及→提高→特色这样一个四级管理、三个层次的组织管理体系。  1.开展民族艺术教育系列活动,通过“五条途径”打造“中华情”工程:  积极贯彻区艺术教育工作的精神,认真做好学校艺术教育各方面的工作,培养学生的艺术素质和人文素养。积极参加区的各项艺术活动,根据我们学校的实际情况继续开展民族艺术教育系列活动,美术以民族剪纸为切入点,音乐以《荣辱歌》为展示舞台,为学生开设继承和弘扬民族文化精粹和民族精神的途径,进而打造“中华情”工程,促进学生健康成长。  2.开发班级课外

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