东镇小学“师德师风建设达标学校”自查自评报告

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1、东镇小学“师德师风建设达标学校”自查自评报告　　东镇小学师德师风建设达标自查自评报告　　2015年，学校进一步落实《中小学教师职业道德规范》，进一步教师职业道德建设，并通过多种载体，开展了师德师风建设活动，促进学校师德师风整体优化。　　我校一直重视教师队伍建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、身心健康的教师队伍，造就一支爱生、博学、务实、创新的教师队伍。现对照《慈溪市师德师风建设达标学校考评标准》，复评总结如下：　　一、领导重视，组织健全。　　教师的德，关乎学生的健康成长，关乎中华民族的未来，学校把师德师风建设建设摆上最重要的位置。　　1、学校有师德达标活动领导小组。由校长、党支部书记

2、黄君宽任组长，工会主席徐益南任副组长（调离后由教导主任岑高峰担任），组员为教导处副主任岑萍、党员代表岑建飞、教师代表徐银素。领导小组定期讨论研究有关师德师风建设工作，认真研究总结师德师风中存在的问题，探讨解决教师、学生、家长、社会团体等反映的一些热点、难点问题，提高了学校在社会上的美誉度。　　2、学校建立教师师德考核办法并纳入绩效考核。以《中小学教师职业道德规范》六条为依据进行定性考核，分ABC三级，另加学校的两条：1、坚持以鼓励为主的评价制度，坚持以柔性为主的管理制度；2不以任何理由任何方式影响教育教学任务完成。也进行定性考核。　　3、开展师德创优活动。如开展文明办公室友评比，组织百

3、师访千家活动，开展健康有益的教职工文体活动，组织班主任论坛，学习名特教师的先进事迹等。　　二、依法执教，教书育人。　　教师是社会文明的传播者，社会进步的促进者，学生人生理想的奠基者。教师，是厚厚的一本书，里面装载的是国家的法律法规，装载的是为人民服务的崇高理想，当然也要装载为人民服务的本领。　　1、学校开展每周一次的政治学习。以社会主义的核心价值观引领教师的思想，并经常组织法律法规及时事政治的学习。在教师文明礼仪、行为规范等方面抓小抓实。杜绝了体罚及变相体罚之行为。　　2、学校办学思想端正，能全面贯彻党和国家的教育方针，重视学生的德智体美劳全面发展。教师能上好每一门课，上好每一节课，组

4、织好每一次课外活动。无责任事故，无安全事故。　　3、学校崇尚爱的教育，教师能与学生平等相待，让每个孩子感受教师之爱。努力构建充满人性美和人情爱的生命课堂。教师对学生既严格要求又尊重关怀。弘扬了教师的大爱之心。学校无违纪学生。　　4、学校努力打造师德高尚、业务精湛、身心健康的教师团队。强化全程育人、全员育人，使教书育人、管理育人、服务育人真正做到实处。学校开展文明办公室的评比，组织教研组教学研讨活动，组织青年教师成长学习小组，开展有益有趣的教工文体活动。学校有师德公约及师德考核细则。　　5、教师能恪守师德规范，严格执行教育局相关规定，无从事第二职业的教师，无举办有偿家教的教师，教学资料的

5、订购合理。对学困生、潜能生关爱有加，特别重视对后20%学生的课外辅导，并能与家长联系。　　6、做到校务公开。严格按上级规定的标准及办法收费，收费项目实行公示，乱收费现象杜绝。这一点全体教师认识到位，做法到位，家长满意，社会反应良好。　　三、钻研业务、严谨治学。　　静心教书，潜心育人，教师的师德更多的是体现在对教学工作的态度上。一个优秀的教师，必定是勤于钻研业务的教师，必定是对教学工作精益求精的教师。　　1、实施教师成长工程。学校建立青年教师成长领导小组和合作学习小组，在广大教师中开展目标教学研讨活动。学校合理安排年级组成员，做到以老带新，以新促老。2015年1人在市教坛新秀称号，4人被

6、评为市骨干教师，一人被评为名校长。　　2、学校鼓励教师参加学历进修、自主培训，组织开展校本培训活动。20**年。培训费用达到要求，校本培训之读后感汇编成册。在编33位教师中，93.9%获市级以上业务荣誉；专科学历达97.0%，其中本科学历84.8%。今年在慈溪市的教学论文比赛中，5人获得一等奖。　　3、发挥骨干教师的作用。学校组织骨干教师为青年教师上好示范，每学期听好评好青年教师的课，每周与他们书面或口头交流一次。开展与南门小学结对活动。课题《小学低段学生语文作业设计》获宁波市三等奖。　　四、尊重家长，服务社会。　　学校教育要取得实效，必须重视家校合作，必须充分发挥学校、家庭、社会三结

7、合的力量。　　1、开展三满意工程做人民满意的教师，创人民满意的教育，办人民满意的学校。学校特别重视办好家长学校，开好家长会。本学期来，校长与教导分作两个报告。班主任对家庭的家访、信访、电访率达100%，其他教师做到50%以上。家长满意率高。学校被授予慈溪市示范性家长学校。　　2、学校在做好安全工作的前提下，欢迎家长来学校与教师及时沟通。学校每天安排一名值日领导在校门口接待家长、与家长沟通。学校通过告家长书的形式，将学校的安全工作要求、收费要求、