论文-培养学生良好的学习习惯

《论文-培养学生良好的学习习惯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何培养学生良好的学习习惯我们都知道，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”当积极的学习态度和科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为人的一生打下良好的基础，使其终身受益。我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”可见培养良好的学习习惯

2、是学校教育的一项重要的任务，作为中学教师，我们肩负着培养学生养成良好学习习惯的重任。一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据自身课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。做到这些要使学生养成以下习惯：(一)要树立“我能学好”的信心

3、尤其是成绩中等及以下的同学，树立信心，增强自信，尤为重要。现在成绩不理想，很可能是以前的基础落下了，影响了你现在的发展。但不要灰心，认真补一补是能上去的。要善于克服自己的薄弱点，相信自己能学好。你瞧，达尔文、瓦特、爱迪生等在小时候成绩也不是很突出，后来不是仍然成了大科学家吗？努力不可少，信心更重要。(二)要全神贯注地参与学习过程全身心的投入到学习过程中是保证你飞向成功的惟一通道。为此，需做到：一是精力要集中。俗话说得好：“一心无二用”，不能在课堂上还想着玩，做作业还在看电视；二是课前要做好预习，争取课堂学

4、习中有主动权；三是积极争取发言，和老师始终处在沟通、融合、交流的状态中；四是要集中思想，做好每一次作业。(三)要讲究科学的学习方法学习成绩及能力的提高，许多情况下都取决于是否有科学的学习方法和态度。学习方法从宏观来说，它是有关“学习过程”的方法；微观上说，每个人每次学习都有“方式方法”的学问。就拿听课来说，要抓住重点、难点，致力于“五到”：即“耳到、眼到、手到、口到、想到”，专心听老师讲，听同学讲，并与“我的想法”比较，及时吸收有用的信息。提倡根据个人特点，养成正确的学习方法，做到“三个结合”：学与做相结

5、合，听与问想结合，写与思相结合。(四)要重视从少到多的积累天才在于勤奋，聪明在于积累。学语文，要积累，多读古今中外的精彩篇章，可提高学生的听说读写能力，就像古人说的那样“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；学数学，要积累，我们提倡学生建立错题集，建立经典题解集，不就是为了使学生更聪明吗？学英语，也要积累，掌握了大量的单词，结合所学的句型，不就可以随心所欲的高谈阔论了吗？可见，要想学好各门功课，提高学生能力都要重视积累。二、让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义让学生明白怎样做才算好，怎

6、样做才能做得好；让学生明白要这样做的意义。如学生写字时老师要经常告诉学生正确的写字姿势，即头要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛离笔尖一尺左右；腰要正直稍有前倾，不要俯向桌面；双臂要撑开些，保持一定距离，如果两臂缩拢，会书写不灵便；双足放平，脚踏实地，不要一前一后，或交叠一起。对于写字姿势不好的学生随时纠正，同时讲一些危害性。学生就会逐渐形成良好的写字姿势习惯。再如，学生看到一篇新课文，老师要告诉学生从哪几个角度去自学，即先结合课文注释和工具书，掌握字词，了解文学常识，然后熟练朗读课文，判断课文是什么文体

7、，是记叙文，就找记叙的六要素，是说明文，就看用了什么说明顺序、什么说明方法介绍了什么事物，是议论文，就找论点、论据、论证方法。这样就教会了学生，怎样读一篇文章，为学生的终身学习奠定了一定的基础。三、紧密结合教学过程，严格要求，认真检查培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。从小抓起，长抓不放。例如，独立完成作业的习惯，按时独立完成作业，是考察学生学习态度，学习习惯及培养学生独立思考能力的主要途径，学生的作业不仅反映学生知识，技能的水平和教学效果，而且也能反映学生的学习态度和学习习惯

8、，表现教育的结果。如果学生从小做作业，就养成了一种马马虎虎，敷衍了事的坏习惯，将来工作时就难以做到一丝不苟，有条不紊，认真对待事业。因此，对学生的作业教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求来做，是否独立完成作业，按要求做的，及时表扬。让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方面发展。同时牵引写的不好学生向好的方面发展。对有抄袭作业等有坏毛病的学生，应以鼓励性语言教