墟黄小学省小学科学优秀课评比活动听课有感

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1、墟黄小学省小学科学优秀课评比活动听课有感　　墟黄小学省小学科学优秀课评比活动听课有感　　2015年11月26日至28日，我参加了在常州举行的2015年江苏省小学科学优秀课评比活动。听了11节科学课，参观了常州三井小学。有很多感触，今天利用这次机会和我校老师共同分享。　　一、科学课堂教学模式新颖。　　我差不多近10年没有听过省级以上的课了，这次学习让我大开　　眼界，感慨颇多。本学期开学来教研室要求各校每门学科都要进行课堂教学模式的研究，开始我也很困惑，以前不是说要因材施教，发挥教师教学的创造性吗，怎么课堂教学也要套个模子呢？这次听了11节课，全部都是按照一定的模

2、式开展教学的，基本的模式是：游戏、猜谜等情境导入教学，激发学生兴趣；由学生提出问题，交流；教师引导学生作出假设；开展试验研究，由学生说实验如何做，需要注意哪些，教师仅作补充；完成实验报告，学生自主得出结论或者现象，对问题和猜想予以回顾和小结；最后是课外拓展研究。以往我的课堂教学教学基本流程也差不多这样，但是我包办实验方法的多，没有充分培养学生自主学习的能力，学生课堂锻炼的少，思维训练的少。　　听课之余我还和各地老师交流，大家对科学教学模式进行了再探讨，形成了比较一致的看法：什么是课堂教学模式？它是经过很多优秀教育工作者总结出来的较好的课堂教学流程、方法，具有科

3、学性，符合学生认知规律，采用这样的教学方式可以让学生得到很好的课堂训练，教学效果好。至于发挥教师教学的创造性并不和模式矛盾，模式只是基本流程，教师的创造性可以在很多的教学环节中体现出各自的教学特点、新思路等等，所有教师只有先入模、才能达到出模的境界，这就跟画家学画一样，先要学好绘画基本功，最后才能出神入化。这就是入模和出模的关系。所以我想在今后的教学中，在每一节课堂教学前，我要按照模式重新整合教案，重点指导学生自主探究，长此以往，学生学会学习，主动参与课堂教学，真正发挥出学生的自主能动性。　　二、学生学习习惯的培养十分重要。　　这次听课活动，充分展现出三井小学

4、学生良好的素质。在所听的11节课中，三至六年级各班，几乎所有学生的注意力都集中在上课老师那，没有一个交头接耳、窃窃私语、做小动作的，回答问题完整、清晰、响亮，听课的老师课后无不啧啧称赞。课后我也走访了部分班级，看到一些细节：如低年级有的学生下课后也会冲出来，但是刚跑了几部，就有不少其他学生眼睛盯着他们看，那些跑步的学生很奇怪的就放慢了脚步走了。　　再如他们每一层楼的厕所旁都有茶水间，冷水和热水标明就敞开供应。这在我校是不可想象的，我们男厕所唯一的水龙头还要关起来不让学生使用，因m坏了很多个了。我在低年级的楼层那看了好久，发现没有学生开了不关，或者开着水龙头玩的

5、现象。一问老师学生才知道，他们低年级开学的第一周至第一个月重点就是让学生了解校园，学习校规，以及行为习惯的养成教育。学生的生活习惯直接关乎到学习习惯的养成，没有好的生活习惯也就没有好的学习习惯。我们在平时最看重学生学习习惯，要求认真听讲，按时完成作业，可是忽略了诸如卫生、语言、行为、饮食等等习惯的养成教育。　　可能也有老师会讲，现在分数抓得这么紧，哪有时间去抓那个啊！我想，磨刀不误砍柴功的道理大家都懂，学生习惯好了，（会听、会说、会写）老师教起来轻松，学生学习起来也轻松。这里我也联想到一个问题和大家商榷：上次期中考试后在这里公布了各班、各科老师的成绩，使很多老

6、师倍感压力增大。这种压力每所学校都有，每位教师都有，在中国任意一个地方学校都有升学压力，家长、学校、社会需要成绩来说明质量是正常的，城市学校的家长面对每一次成绩会直接到学校要求那位教师下课，换岗，他们的压力比我们还大。美国、加拿大这些教育大国现在也要进行学生统考。所以我认为，学校教学管理方面，还要加强，尤其要关注学生学习习惯的检查，督促老师按照上级要求做好教学常规工作，扎实抓好学生习惯培养，努力开展教研活动。教师只有把压力融入过程、把压力化为动力，学生成绩才能提高。　　三、校园文化建设精致全面。　　本学期在学校三年发展规划上我拟定了文化建设的有关内容，但是因为

7、自身水平有限，这方面内容受到上级有关部门的批评，要求整改。这次听课中我十分注意三井小学文化建设。比如在环境育人方面，三井小学利用每一面墙壁绘有中华文明中仁、义、礼、智、信、孝、诚等教育图文，每一个角落都有学生书画作品展示，每一根立柱上都有获奖或受表彰的学生照片。学校的历史发展，校训、教风、学风、师生成长目标都在醒目位置标明，注解。每一个班级门口都有统一的班级格言、班主任和全体学生的合影，作息时间表、班级课程表、大课间活动表、各任课老师名单，文明班级获得记录，调课安排等。只要在班级门口驻足观看，这个班级的大致情况一目了然。　　这些只是文化环境方面，在文化育人方面

8、，三井小学以版画、书法、声乐舞蹈、科技