幼儿园20ｘｘ年下半年园务工作计划

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1、幼儿园20ｘｘ年下半年园务工作计划　　幼儿园xxxx年下半年园务工作计划　　一、情况分析：　　（一）、概况：　　本学期我园共有6个班级，2个小班，2个中班，2个大班，教师12人，全部持证上岗。教师队伍以中青年　　教师为主，30岁以下青年教师为5人。教师中幼高2人，幼一7人。教师中区教坛新秀1名。　　（二）优势：　　上半年全园教工深入学习实践科学发展观，本着务实创新的工作态度，幼儿园以规划为引领，本着“人　　本，规范、科学”的管理理念，以促进教师、幼儿和幼儿园发展为目标，强化全员教工责任意识、任务　

2、　意识、实践意识、效率意识开展各项工作。主要呈现以下优势：　　1、管理工作日渐民主。在做好各项常规管理的基础上，通过工会民主换届选举工作，调整工会班子。民　　管会能围绕中心议题大家建言献策，并吸纳了外聘教工代表参加会议，共同参与。校务公开透明及时，　　党员干部评议广泛听取群众意见，有效推动民主建设。同时，通过家委会为幼儿园工作出谋划策，担当　　评委，强化家长民主参与幼儿园管理的意识。　　2、学实氛围日渐浓厚。我园重视学实活动，从班子到中层，从中层到教师能积极贯彻上级要求，做到“　　学习理论全动员，

3、寻找问题全动员，建言献策全动员”。幼儿园从广泛动员，营造氛围到立足实际，灵　　活学习，再到组织调研，广泛征询和制定整改方案，做到步步递进，层层推进。整个学实活动着重“三　　个重视”，一是重视科学发展观理论的学习理解；二是重视学习与实践的相结合；三是重视结合本园实　　际进行解放思想的大讨论，努力寻找不适应，不符合科学发展观的突出问题，分析问题并思考解决的措　　施和方案。　　3、中层干部队伍较快成长，幼儿园不再延续原有的轮岗制，从而形成一支比较稳定、认真、有一定服务　　意识和能力的中层干部群体，保证幼

4、儿园工作协调运作，形成合力。　　4、校园文化建设不断推进，在“五心岗”开展的基础上，通过“迎世博，创文明和谐校园”创建活动和　　“北石岗位之星”评比活动，挖掘每位教工的亮点，进一步提升教工自我价值感和工作积极性。开展形　　式多样迎世博活动，增强教工做世博主人的使命感。创新“欢乐月末”活动，平等对待后勤外聘工，每　　月也为她们开展“欢乐月末”活动，有效凝聚人心，促进后勤文化建设。　　5、课程管理不断细化。首先细化园本教研制度，修订园长、教研组长、教师三个层面在园本教研中的地　　位和职责，做到职责明确

5、，分工有序。其次细化计划和观察表格，使之更具全面性和实用性。再则细化　　教研核心问题，将大教研和小教研之间的问题既呈现共性关联，又细化各自年龄要求。最后细化聚焦课　　堂的实践研讨活动，创设质疑制度、评星表格、级组好课推荐月观摩制等，从而提高课程管理和教研活　　动的有效性。　　6、幼小衔接不断推进。根据课改要求，结合园情，探究本园“幼小衔接”园本实施方案，努力做到全面　　兼顾，重点突出。　　7、后勤工作加强严控。　　（1）针对后勤组长的工作能力，要求做到“眼中有问题，整改有效率”，加强对保育员、营养

6、员现场指　　导和检查督促。尤其是结合传染病预控，更加强规范性要求和实际操作到位，不断提高质量。　　（2）认真执行财务制度，通过自查工作、局审计科经费审计，进一步梳理财管经验，强化规范操作意识　　。幼儿园还接受了区人大对教育经费使用的调研，认真向区有关部门汇报教育经费使用情况，共同探讨　　问题。这些工作都使我园进一步在思想和行为上对财务工作有了更全面更深入的理解和认识。　　（3）认真做好各项资产管理工作，根据总分员拆分要求，做好资产清理分家工作，保证两园资产账目清　　晰，帐物对应。能做好每月对幼儿园

7、固定财产的盘点工作，及时上交相关部门。做好规范的领物工作，　　以节约为本，严格执行申领制度。对于幼儿园固定资产报废工作按要求和程序做好相应事宜。　　8、早教工作创新突破。幼儿园从03早教教研入手，改变以往谁负责谁单干的情况，成立早教指导合作组　　，齐心协力，群策群力，合作开展了一系列的早教活动，形式灵活多样，受到社区居民好评。　　(三）发展中的努力方向　　1、教师贯彻新课程新理念的实践研究能力需进一步提高，我们要保持和巩固上学期形成的良好教研氛围　　，进一步聚焦课堂，开展行动研究，提高教学有效性，

8、提升教学质量。　　2、作为占48%比例的青年教师培养依然任重道远，要加强措施落实，点面结合，提高培养力度，支持和　　推动青年教师较快成长。同时，中年教师的专业能力也要提高，不仅要抓职称优化工作，还要鼓励中级　　职称教师能发挥专业引领作用。　　3、在园本特色课程的建构过程中，需要进一步就“特色”展开研究，创新思路，创新教法，形成以课题　　为引领的研究模式。　　4、如何进一步推动“幼儿园、家长、社区”共育，加强共识，促进幼儿园育人目标实现，需要加强新的　　思考和实践。　　本学期是上海市