泉白小学书香校园创建阶段工作汇报

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1、泉白小学书香校园创建阶段工作汇报　　泉白小学书香校园创建阶段工作汇报　　自去年9月份开始，我校就向全校同学提出倡议，希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，积极参与学校举行的读书活动，并与同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。本学年，我们继承以往创建书香校园的经验基础上，不断创新，不断深入，逐渐摸索开辟，将现阶段书香校园创建汇报如下：　　学生篇读经典的书做有根的人　　一、进一步开展校园书声工程，用书声激荡书心　　据研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。所谓少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。我们小学阶段正是13岁之前的记忆，

2、如石上之刻，于是我们开展晨吟、午读、晚诵活动。　　从前年10月份开始，我校正式启动校园书声工程。校园书声工程诵读的内容以亲近母语《日有所诵》这本书为载体，从这学期开始，我们结合《日有所诵》这本教材，在学校星语听泉语文研修社成员的努力下，16年级各编写了一套《日有所诵》校本教材，里面内容涉及到儿童诗、现代诗、散文诗、童谣、古诗、宋词，经典美文，《三字经》、成语俗语、地理岁时篇、人际交往篇等。学校于每天集会前五分钟为晨吟时间，各班在小主持人的带领下摇头晃脑地在操场上吟诵起一首首诗词，琅琅书声成了清晨白小一道闪亮的风景。　　由于中午我们学校学生就餐人数日渐增多，于是利用这段时间，学生在教师的引

3、领下，开始午读。不必追求教学精巧的构思，和学生一起读，和学生一起背，适当地讲解，不必讲透，因为我们老师都知道，对诗歌美文的理解，真的是只可意会不可言传，它们是要有人生经历去印证的，先让诗词美文佳句沉淀在学生的生命中，某一年，某一天，某一朵花开，某一阵风的吹过，唤醒学生心头的诗意与诗情，孩子们恍然大悟，体验到人生的幸福，这也是作为我们老师最大的幸福。　　晚诵则是以布置作业的形式，在放学后家里要求学生适时地背诵几遍，以达到巩固的作用。短短的诗文，不会占有学生很多时间，旨在培养学生诗词美文不离口，坚持不懈养诗情的目的。　　我们坚持晨吟、午读、晚诵，并通过诵读感受生活的美好，领略母语的优美，陶冶

4、情操，形成良好的生活习惯。此项活动的目的还在于给予学生一种积极的生活方式，培养孩子的健全心志，幸福地度过自己的童年。就像著名学者叶嘉莹说过：为什么要背诗？我们也许希望大家能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。　　对《日有所诵》的检测，形式多样。　　1．利用寒暑假，对《日有所诵》内容进行录音，开学初来进行录音评奖。　　2．出《日有所诵》检测题，作为寒暑假的作业，开学初进行书面竞赛活动，还有不定期的进行检测。自上学年开始，我们就《20**学年泉白中心小学学生课外阅读书目》中书的阅读情况也进行检测。检测的形式有书面检测，背诵优美句段检测，写读后感，做读书笔

5、记检测等。书面检测如暑假布置学生看几本书，每本书我们都配套上一份检测题（教导处组织老师出试卷），暑假里去做，回校再进行知识竞赛。去年的区进修学校组织的课外知识竞赛中，好多书我们都有看过，而且写过读后感，做过检测题，因此也取得了不错的成绩。　　3．形式多样的展示活动。　　以学校教导处大队部牵头的几个年级段展示，由年级段自行组织展示，走进幼儿园进行展示，在家长开放日、退休教师返校日中进行展示，结合元旦庆祝活动进行展示并通过学校的小帆船电视台让学生自己、一同展示的同学也一睹那个书卷味十浓的、充满自信的表演。丰富多彩地展示活动是学校开展校园书声工程活动以来，学生们坚持做到晨吟、午读、晚诵。让整个

6、校园都涌动着诵文热潮，弥漫着浓浓的书香。　　二、书写生命的底色。　　读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。从小打好生命的底色，书写人生。引导学生人人养成爱读书、多读书、读好书的习惯，在读书中体味人生，感悟生命，在读书中成长，在读书中成才。每周三学生到校后开始为学生的自由阅读时间，任何老师都不会挤占。教室里是学生们静静地阅读，讲台上是老师静静地阅读，办公室里是老师们静静地阅读，　　1．小小藏书家。每个同学都拥有《20**学年泉白中心小学学生课外阅读推荐书目》中的25本。有的同学小小年纪，可家里的藏书已有一书架，走进他的书房，让人仿佛走进书香门第，浸润在这样的书香里能不爱看书吗？同学们的书

7、包里也藏着一本书，利用空余的时间随时看。学校要求大家每周不少于合计二小时的阅读时间，并要求学生做好记录，读什么书，读几页到几页，读多长时间，一周下来合计合计有没有到2小时，当然随着年级的增高应该不断增加看书时间。　　2．采蜜本。采蜜本就是学生看书后把优美词句摘录下来，抄在一本较大地笔记本里。每周规定要有一定量的摘录，一年级1页，二年级、三年级2页，四年级，五年级，六年级3页。好多学生都能配合一定的美化，不仅内容充实而且美丽。　　3．