学校改革与发展的策略及实战建议

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1、学校改革与发展的策略及实战建议四川省教育学会教育发展研究中心王仕弟前言：时代的呼唤与校长的使命第一部分：制约学校发展的8个技术难题第二部分：应对策略第三部分：实战建议时代的呼唤与校长的使命一、一场席卷全国的教育改革洪流已经来临1、令人沉重的钱学森临终疑问2、温家宝09年教师节北京35中调研的重要指示3、教育部长的人事更替4、即将公布的《国家改革与发展纲要》5、四川省高中课改的即将实施6、四川省教育厅2010年元月教育工作会议精神：内涵发展、素质教育、提高质量7、仪陇县委政府建设革命老区经济强县的战略定位8、仪陇县教育局打造革命老区教育强县的宏图愿景二、几点重要的心理准备1、

2、善于遗忘：冲破“前摄抑制”的束缚2、高峰体验：神秘的力量---“心理暗示”罗森塔尔效应：“佼佼者”的奥秘秦始皇南巡：生涯规划的激励常人总爱问：一盏灯能照亮多大的地方？伟人却在想：照亮全世界需要多少盏灯?常人总爱问：一双手有多大的力量?伟人却在想：搬走泰山需要多少双手？生命只有两种形式------腐烂和燃烧3、挖空心思：王国维的“三个境界”说4、奉献真爱：《牵手》《追捕》第一部分：制约当前学校发展的8个主要技术难题1.前茅学校的“高原现象”（苦苦寻觅更高的山峰）2.普通学校的“突围困境”（问题成堆不知从何入手）3.学校文化的“硬软分离”（校园文化杂乱无章，缺乏“灵魂”）4.教育观

3、念的“重教轻育”（只教书本知识，不教做人道理）5.教学关系的“重教轻学”（只研究教师的教法，忽视学生的学法）6.班级管理的“统放两难”（一统就死，一放就乱，无科学管理）7.教学效益的“高耗低效”（教师戴着镣铐跳舞，学生背着石板看戏）8.队伍建设的“低位徘徊”（缺乏有效的进修、评价和激励机制）第二部分：应对策略一、宏观策略1.运用“投石效应”--“一石激起千层浪”，设计响亮口号吸引社会关注2.掌握“冒尖”秘诀--规定动作做精，自选动作做亮，打造拳头项目3.营造“热岛效应”--设计系列主题活动，渲染热烈气氛，带动全局4.“热闹”与“门道”并重--重视社会反响与专家评价，强化媒体炒作

4、5.“创新”与“萃取”原则--人有我无；人无我有、人有我优、人优我精6.“高开高走”原则：放眼全球，“站在巨人肩上”（绵阳东辰学校的秘诀）7.借助外力推动---依靠专家智慧与口碑（成都科大附小的崛起）二、指导思想问题就是切口，难点就是亮点，研究问题与破解难点就是一条快速通道。第三部分：实战建议一、前茅学校怎样破解“高原现象”：总体策略：借鉴企业发展的“二次曲线”理论：改换思路，寻找新的“增长点”，“思路一变天地宽”操作建议：1.调高目标：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”2.项目创新：“别人没想到的你想到了，别人想到了没做而你做了”3.打造名师：“所谓大学者,非谓有

5、大楼之谓也,有大师之谓也”4.培养尖子：状元、冠军、名人---“母以子贵，妻以夫荣”标志：“校长有讲的”“记者有写的”“来宾有看的”二、普通学校如何探寻“突围路径”：策略：“短板理论”---筛选令人头痛的问题之最，集中优势兵力打歼灭战，必要时可邀请专家会诊。实战建议：1、“教学改革”：（后面第五、六、七节分角度说明）2、“习惯培养”---下大力气抓常规，设计系列主题活动3、“集团作战”---建立“三位一体”共育中心，齐抓共管4、“社团支撑”---大规模建设学生社团，让学生获得成就感5、“名校捆绑”---借助他山之石，注入兴奋剂，获得心理暗示6、“项目聚焦”---选择力所能及的项

6、目展开，形成“热岛”效应三、破解学校文化的“硬软分离”1.提炼学校文化的七项原则：①坚持校本------以校情分析诊断结论为起点②质量导向------以提高教育教学质量为目标③面向师生------以师生全面健康发展为前提④立足课堂------以课堂教学模式改革为阵地⑤纵贯三天------以贯穿昨天今天明天为线索⑥横联中外------以中外已有先进成果为参照⑦强化改革------以改良创新综合运用为手段2.构建学校文化的四层系统:理念系统：研制学校特色的关键词制度系统：设计配套的系列化管理制度行为系统:开展配套的系列化主题活动环境系统:三个层面：楼外文化、楼内室外文化、室内文化提

7、炼主题----制定规则----设计活动----营造环境3.优质学校文化五大标志（1）统帅性：在顶层设计理念下产生，能对学校各项工作全面覆盖。（2）先进性：在管理优化背景下产生，能对学校各项工作全面指导。（3）科学性：在事物发展规律下产生，能对师生全面发展正确导向。（4）专属性：在地域人文条件下产生，能与本土人文地理有机融合。（5）外显性：在视觉识别系统下产生，能简明概括成标志性关键词。关键词的表述形式：下策：传统短语式：自信诚实勤奋求实创新团结中策：单词表述式：“和谐”“爱”“快乐”上策：格