色彩静物教学

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1、第一讲新设计色彩理念概述广东技术师范学院艺术设计系设计色彩理念教学A段教案--第一讲主讲：刘颖悟课程名称：A段色彩写生计划开课学期：第一学期类别：专业必修学分：4分课程周数：6周学时：72学时内容概要：研究色彩的基础知识；光与色的形成、色彩的分类、色彩三要素及色彩的冷暖规律、色彩的调和与调子、色彩的观察方法。色彩写的技法和表现方法及装饰色彩的运用。教学要求：改变学生旧有的观察方式，逐渐地调动自身的个性，让学生面对课题有一种新鲜感和兴奋感，激发他们的表现和创作欲望，从而和人学前的训练拉开距离，使之产生表现手段上的陌生感，发现新的视觉符号，编排新的视觉程

2、序；，从而产生各自不同的表达方式。教学目的：目的是使学生掌握色彩形成及色彩表现的基础理论和方法，并在实践中以理论为指导，对色彩的形成进行分析，从对自然色彩认识上升到艺术色彩的表现。重点要求学生学会独立思考，学会独立观察、分析色彩，对自然色彩中的光与进行表现。并为以后学习研究对象：视觉色彩、色彩运用、观察方法、体验式归纳写生。其它有关专业课程打下良好的色彩基础设计色彩是平面设计、工业设计、环境艺术设计及建筑设计等各类设计专业必开的一门重点基础课程。它秉承了传统绘画性色彩的艺术精华，将造型基础训练有机地同专业设计联系起来，并成为相对独立的基础课。如果说传统绘画性色彩是为“纯艺术”（

3、FINE.Art）服务的，那么，设计色彩就是为“实用美术”（FUNCTIONALART）服务的。设计色彩包括：形态的分析和对结构的理解、立体研究、材料分析、空间分析、形式练习、表现和表示研究，以及美学范畴的研究等。1）现代设计是自成体系的艺术与科学的结合，理性思维与形象思维的结合，技术与艺术的结合，实用与审美的结合。这些结合使艺术设计中的艺术因素转变了原来的性质，属于科学、技术和功能相结合的技术美学范畴。设计中的艺术问题不是简单的装饰与美化，更不是以“艺术”的手段施加于对象便可以成为完美的设计。设计色彩的本质在于功能与审美的结合，最终服务于人类物质与精神的需要。因此，设计色彩从纯

4、粹绘画形式中分离出来，成为具有特定含义和指向性很强的一种设计基础训练方式。2、设计色彩的特点2）设计色彩应用极为广泛，包括工业产品造型、平面设计、环境艺术以及服装设计、染织设计、书籍装帧、商业广告、包装装演、装饰工艺、电脑动画、摄影、雕塑和建筑等领域。设计色彩作为设计艺术基础造型的一种训练手段和方式，必然有自身的特点。在其发展和完善的进程中，不断地受到西方传统美学观的影响和我国传统美学观念的渗透。在表现形式上，设计色彩不以真实地再现自然为目的，而是从研究自然形态入手，获取客体的本质特征，然后超越客体的外在表现形式，达到主动性的认识与创造。由于设计色彩的性质有别于其他色彩，因此，它

5、有如下一些特征：3）设计色彩的历史及发展，人类首度将设计色彩的理论、形式和功能从传统色彩中划分出来，应该归功于1919年德国包豪斯设计学校的创立以及瑞士巴塞尔设计学校拟定的《设计素描基础教学大纲》。随之冠以‘设计”二字，确立了“设计素描”“设计色彩”这一名词与概念。色彩理论的历史发展绘画作品的语言是指构成画面传达特定的思想感情、精神内涵的表现手段：即形、光、色、线、体积、明安、空间、构图等，色彩语言是其中一个基本因素。无论是画水彩、水粉、油画，还是表现风景，静物，人物，色彩语言都是必须掌握的基本理论和技能。绘画的色彩语言，包括色彩学的基本理论，色彩造型，色彩表现等基本手段和规律。

6、色彩语言的研究综合了色彩学，心里学，美学等多方面的成果，扩展丰富了绘画色彩的表现领域，对架上的绘画、装饰、设计许多方面的发展起了推动作用，现代社会由于文化生活以及社会交往的发展，对色彩语言的理解和应用，已经成为现代人文化修养的一个组成部分。无论是绘画的制作还是欣赏，以及其他的文化艺术生活，例如摄影，摄像，电视，服装，家具，室内布置等的选择和使用，都离不开相应的色彩知识。学习和掌握色彩知识也已经成为人们日常工作和生活中的一种需要。①培养敏锐的视觉观察能力，增强接受税凭信房、能力，即敏锐的视觉感受能力。②培养分析、观察、理解、判断的形象与抽象思维能力，形成透过事物的表现探索事物内部的

7、整体特征的思维习惯。③培养想象力和创意能力，养成不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神。④掌握多样传递视觉信息的表现方式及手段，并熟练地运用它们贴切、充分、巧妙地表达作者设计意图。⑤培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力。4）学习意义第二讲色彩的形成广东技术师范学院艺术设计系设计色彩理念教学A段教案--第一讲主讲：刘颖悟通过色彩形成的讲述，使学生对色彩的形成有一个系统的认识，形成色彩变化过程较为完整的概念，明确学习色彩主要目的和意义。唤起我们对色彩的感觉关键在于光。光是属于