《反应条件对化学平衡的影响》教学设计

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1、演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用1、化学平衡的移动化学平衡移动示意图文本、图片理解，应用，分析，综合自制4分钟通过演示理解化学平衡移动的定义及平衡移动方向的判断2、反应条件对化学平衡的影响——浓度浓度对化学平衡的影响文本、视频理解，分析，综合，应用开发下载自制8分钟通过实验演示和文本展示，归纳出浓度对化学平衡的影响3、反应条件对化学平衡的影响——压强压强对化学平衡的影响文本、动画理解，应用，分析，综合下载自制6分钟通过动画演示和理论分析，归纳总结压强对化学平衡的影响4、反

2、应条件对化学平衡的影响——温度温度对化学平衡的影响文本、视频理解，应用，分析，综合下载自制8分钟通过实验演示和文本展示，归纳总结温度对化学平衡的影响5、反应条件对化学平衡的影响——催化剂图像图片理解，分析，综合自制1分钟通过图像展示和理论推导，得出催化剂化学平衡的影响6、化学平衡移动规律化学平衡移动规律归纳图图片理解，综合，应用自制通过框格演示，分析归纳总结化学平衡移动规律资源内容简要说明（请详细说明资源）：（资源名称，主要内容）1、文本+视频。通过文本和视频相结合的方式使学生对反应条件对化学平衡移动的影响有一个感性认识，通过综合上升为理论总结。2、图片。ppt格式

3、，通过演示图片，使学生对平衡移动的实质及平衡移动方向有一定的认识。3、动画。flash格式，通过演示，可以使学生实验现象更为直观明显。说明：1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类4)来源：开发、现有、现有需修改、下载5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？附

4、：《反应条件对化学平衡的影响》教学设计《化学反应原理》第2节化学反应的限度第三课时反应条件对化学平衡的影响一、设计理念本节内容是以《普通高中化学课程标准》为指导，教学设计是以学生的发展为主，关注学生科学探究的学习过程和方法；重视实验设计，设计注重学生的心理与认知水平、认知发展相结合。二、教材分析学生通过《化学2必修》的学习已经知道温度、浓度、压强等反应条件的改变将使化学平衡状态发生移动，但不知道条件改变使化学平衡如何移动。本节教材在化学必修课程的基础上对化学平衡的有关问题进行深入的探讨。系统性好，理论性强，并且强调让学生形成积极的、主动的学习态度。三、学情分析本节课

5、的教学对象是高二理科的学生，他们具有独立思考问题的能力，且在刚学习了“化学平衡”、“平衡转化率”、“平衡常数K”、“浓度商Q”等理论，了解了浓度、温度、压强等外界条件对平衡有影响等内容，这些不仅在知识上为本节的教学奠定了基础，而且其探讨问题的思路和方法也可迁移用来进行本节的学习。四、教学目标：知识与技能目标：1、理解化学平衡移动及移动方向的判断。2、掌握从浓度商Q与平衡常数K之间的大小关系分析温度、浓度、压强、催化剂对化学平衡的影响。3、归纳出平衡移动的规律并加以应用。过程与方法目标：1、通过实验演示、动画模拟、分析、讲述、讨论等方式，将反应条件对化学平衡的影响由感

6、性认识上升至理性认识，并加以总结归纳。2、通过练习，巩固加深对知识点的理解与应用。情感态度与价值观目标：通过实验演示，分析、练习等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力，逐步提高学生对知识的理解应用能力。通过探究、讨论等方式，发散思维，体验将知识合理利用后的成就感、喜悦感。五、教学重、难点：1、知识上的重难点：重点：从浓度商Q与平衡常数K之间的大小关系分析温度、浓度、压强、催化剂对化学平衡的影响，总结平衡转移规律。难点：温度、浓度、压强、催化剂对化学平衡的影响。2、方法上的重难点：从浓度商Q与平衡常数K之间的大小关系分析化学平衡的变化情况。六、教学方法：实验演示、讲

7、述法、合作讨论法等。七、课前准备：NO2球三只、烧杯三个、热水、冰水；FeCl3溶液、KSCN溶液、试管3支、滴管；课本、幻灯片、《导与练》练习册、课堂讲义。八、教学过程：教师活动学生活动设计意图【复习导入】高一阶段我们已经学习了化学平衡，这个平衡是在一定条件下建立的。如果条件改变，平衡就会发生移动。【过渡导入】是否能够改变反应条件使可逆反应向合成氨方向移动以提高反应物的利用率？【板书】反应条件对化学平衡的影响一、化学平衡的移动【设疑】反应条件的改变如何影响化学平衡？如何判断化学平衡移动的方向？【板书】二、反应条件对化学平衡的影响1、温度【实验演示】将2NO2(