对当前物理教学的几点思考

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1、对当前初中物理教学的几点反思河南省基础教育教研室刘岩华课程改革的历程（2001~2012）课程改革的历程（2001～2012）课程改革的历程（2001～2012）一、对教材的反思全面了解修订后教材的整体安排一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图次序调整将原8年级的电学内容放到9年级学习。原教材电学在８年级，当时的考虑是新课程学生自主探究的内容较多，电学活动所用的仪器相对力学所用的仪器要少些，探究活动较易安排，也容易提高学生的学习兴趣。但有些教师反映电学比较抽象，学生学习的难度较大，所以修订后将此部分内容延后学习

2、。一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图次序调整将原教科书９年级“机械运动”的内容调整到现在的第一章，先学习“速度”的内容，方便后续“声速”“光速”的学习。另外，有了第一章测量的知识，在学到后面的温度计、天平、弹簧测力计等仪器时，也有了读数的基础。一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图次序调整将“重力”“弹力”的内容提前到“二力平衡”之前，以便学习二力平衡内容时所提及的例子都是学生已经学习过的重力和弹力具体力的内容。考虑到修订后的课标中增加了“测量摩擦力”的实验，实验中要用到二力平衡的知识，故将摩擦力调整到二

3、力平衡后。一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图次序调整实验中教师们反映，光学中的“凸透镜成像规律”是教学中的难点，新教科书将“物态变化”一章提到光学前，以延后难点的学习。一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图删减内容原教科书在声学部分有一节“我们怎样听到声音”的内容，根据修订中“注意减轻负担”的原则，并考虑到与生物课的衔接和协调，将此节内容删去，与其他内容整合后放入“科学世界”中。根据修订后的课标，将原教科书中“颜料的混合”内容删去。原教科书专门有一节“看不见的光”一节，为了减轻负担，新教科书删去了此节，将

4、部分内容放在了“光的色散”一节中。一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图删减内容根据修改后的课标，删去原教科书第九章第２节“电磁波的海洋”中给出的公式c=λf。原教科书有“功的原理”内容，但从物理学角度来看，此内容并不是必须的，完全可以从“机械效率”中知道：使用机械不会省功。一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图调整改写改变了一些探究实验的做法教科书专门有一节“宇宙和微观世界”，修订后的教科书根据新的结构将此节中的有关宇宙及其探索的内容放在第五章“望远镜”一节内的“探索宇宙”和第七章“重力”一节后的“科学世界

5、飞出地球”两处。一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图调整改写将粒子部分的“物质由分子组成的”分子动理论内容放在第十三章“分子热运动”一节，将原子的结构内容放在第二十二章“核能”一节。原教科书将安全用电的内容分散在“电路和安全用电”“欧姆定律和安全用电”及“电功率和安全用电”几节中，教科书将原教科书几节中有关“安全用电”的内容重新整合，组成新的第十九章“生活用电”。一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图调整改写为了减轻负担，新教科书将原“磁现象”与“磁场”两节内容重新精减、整合为一节“磁现象磁场”。原教科书作

6、为电生磁知识的应用安排了“电磁铁”“电磁继电器扬声器”两节内容，为了减轻负担，新教科书将这些内容重新精简整合为“电磁铁电磁继电器”一节。理顺牛顿第一定律的思路一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图调整改写为阿基米德原理的得出搭好台阶加强“功”引入的必要性教学突出“能做功的物体具有能量”的思想修改难做的习题一、对教材的反思深刻领悟教材修订者的意图增加新课标增加的“光的反射定律”、“液体内部压强”、“焦耳定律”等内容，原教科书这些内容都有，仍然保留，未做大的变动。根据修订后的课标，增加了第一章第四节“测量平均速度”

7、的内容。一、对教材的反思以正确的心态看待教材的修订修订后教材更加突出了以下特点全面贯彻党的教育方针，符合修订后义课程标准的要求。体现社会主义核心价值体系，注重培养学生社会责任感，引导学生将书本知识与生活生产实践相结合，敢于质疑、勇于探索，培养学生创新精神与实践能力。体现时代发展新要求、社会新变化和科学技术新进展。一、对教材的反思以正确的心态看待教材的修订修订后教材更加突出了以下特点内容与结构体系符合学生身心发展的规律、学习心理规律，注重学生学习科学的兴趣，使学生好学、乐学、会学。精选教科书内容，对内容过多、要求过

8、高、难度过深的内容进行调整，减轻学生过重的课业负担。增加教科书的可读性。注意适当的铺垫，适量的案例分析、说明，使学生好学，便于自学。一、对教材的反思用科学的方法用好教材认真研读修订后的课标和教材，准确把握修订者的意图要以整体为背景，分析各部分教材的特点一、对教材的反思用科学的方法用好教材要以整体为背景，分析各部分教材的特点阅读高中的课程标准和教材，进一步领会课程标准对初中