艰难的国运与雄健的国民》

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1、预习思考1、从课文的标题来看，作者写这篇文章的目的是想要揭示两者的关系，你能结合标题，把作者言而未尽的意思说出来吗？标题应该怎么读？2、文中艰难的国运是指什么？（请用四字词语概括）当时我国面临怎样艰难的国运呢？3、文中所提到的雄健的精神是什么精神呢？4、本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀。5、领会到作者的豪情壮志后，你想对他说点什么？6、你还知道哪些人和李大钊一样，也可以称之为雄健的国民？7、本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”文中提到了很多

2、的“趣味”，你怎样理解作者所说的“趣味”？你同意作者的观点吗？为什么？李大钊艰难的国运与雄健的国民李大钊（1889～1927），字守常，河北乐亭人。1913年赴日本留学。1916年回国，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年9月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。了解背景本

3、文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。(勾画注释)掌握生字词逼狭_____崎____岖___

4、_阻抑_____回环曲____折亦_____复如是险峻_____旅_____行XiáqÍqūyÌqūyÌjùnlǚ一xiè___千里丛山jùn___岭奇趣横————生浊_____流滚滚泻峻héngzhuó词义理解1、有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖……2、民族生命的进程，亦复如是。3、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走……逼狭：非常狭窄、艰难亦复如是：也是如此老：富有经验的4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。6、要知

5、在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……趣味：意义、价值成：成就、形成。阻抑：阻碍抑制魄势：气魄、威势课文朗读思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。第五节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑我们民族生命的前进。由此可见，“艰难的国运”有两个方面，一、是时代性，“现在”“目前”——二十年代的国家命运。二、是艰难国运的严重性——“崎岖险阻”、“艰难境界”。小组合作探究：试阐释文中提倡的“雄健的精神”。“雄健的精神”，是民族的精神。是“扬子江及黄河遇见沙漠、遇

6、见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”，也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。怎样理解作者所说的“趣味”？“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀。小组探究文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列本体、喻体准确对应吗?长江大河中华民族历史势不可挡，一往无前扬子江黄河中华民族历史的顺利发展浩浩

7、荡荡中华民族历史的进程平原无际，一泻千里中华民族历史前进中的艰难斗争曲折回环，崎岖险阻中华民族历史的光明前途扬子江黄河，穿沙漠，过山峡民族生命进程浊流滚滚，一泻千里中华民族历史所逢的艰难国运本体喻体长江大河民族生命进程扬子江黄河中华民族历史进程“浩浩荡荡”中华民族历史势不可挡，一往无前“平原无际，一泻万里”中华民族历史的顺利发展“曲折回环”“崎岖险阻”中华民族历史所逢的艰难国运长江黄河穿沙漠、过山峡中华民族前进中的艰难斗争“浊流滚滚，一泻万里”中华民族的光明前途表现了作者内心的豪情壮志再次朗读体味朗读要求1，读准字音2，饱含

8、感情朗读（充满乐观，铿锵有力）“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。小结本文作者以长江大河奔流向前比喻中华民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的历史征途，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必