芦花荡(人物和环境描写)

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1、对其描写方法：正面描写外貌描写（如P.11第3、4段）动作描写（如P.17－18第55、57、61段等）语言描写（如P.14第21段等）心理描写（如P.16第47段）侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。主要人物：老头子老头子的性格核心——“过于自信和自尊”“过于”一指“非常”，二有“过头”的意思……（他的全部功过，都由这一点生发出来）所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。人物形象分析1.过于自信体现：如P.11第5段“你什么也靠给我

2、，我什么也靠给水上的能耐”；P.12第10段“安心睡一觉吧……”P.14第21段“不怕，探照灯照不见我们”P.15第31段“他打不着我们P.11第6段“每天夜里……也使别人高兴的事情”人物形象分析2.过于自尊体现：如P.15第38、39段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过“我不能送你们进去了”。P.16第47段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；P.16第51－54段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。具体性格特征：有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。人物形象分析老头子的英雄性格1、爱国抗日的热

3、情，老当益壮的气慨。2、爱憎分明的强烈感情。3、过于自信与自尊。4、智勇双全的英雄行为。人物形象一个具有传奇色彩的英雄老头一对可爱勇敢的英雄姐妹一群可恶愚蠢的鬼子兵作业：补说续写——课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。问题探究：1、这篇小说怎样渲染老英雄的传奇？2、敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，”这响亮的歌声唤起了你怎样的联想和想象？你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？提示：可由歌

4、声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。联想其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品，比如电影《铁道游击队》中的歌声。（答案不求一致。）品读文章，领会景物描写的妙处。1、划出文中景物描写的句子，并分析它的含义。(1)“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到

5、窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”A.这段文字传达出怎样的环境？——环境很黑暗气氛有些紧张。“呆望、阴森黑暗”这些词可表现。“呆望”一词还可以看出敌人的束手无策。——芦花荡的夜色非常优美，非常安宁，淀水晶莹透澈，星星闪烁不定，从“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子”这一句可以看出来。B.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”为什么要写芦苇长得高？怎样形容芦苇长得高？(这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景。)——“狠狠地往上钻”，把白洋淀里的人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的

6、姿态烘托了出来，充满了意志和力量，芦苇和荷花是白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的意志和斗争的力量的象征吧。1、划出文中景物描写的句子，并分析它的含义。(2)“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，像一片苇叶，奔着东南去了。”——表现老头子的身轻如燕，水上功夫高超。他在为游击队里外交通，十分胜任交通员的工作。1、划出文中景物描写的句子，并分析它的含义。（3）“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”——表现了天空的明净，用环境的宁静、优美来为下文所发生的不平常的事情作铺垫。（4）“月亮落了，半夜以后的

7、苇塘，有些飒飒的风响。”——“用飒飒的风响”来形容老头子此时的心情，月亮也落下去了，老头子心情十分沮丧。（5）“她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗。她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高梁晒米。雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞去，她们长大成人了”——把女孩子的逐渐成长描述得多么富有生活韵味，庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回，暗喻着时光的流逝。“天边的北斗“也是一种暗喻，暗喻她们在党的光辉的指引下，找到了自己人生的方向。1、划出文中景物描写的句子，并分析它的含义。（6）“第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层咽气

8、。”——因为天气闷热，所以鬼子要出来洗澡，为下面情节作铺垫。（7）“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。”——通过静来反衬下面的情景，引出下文的情节。以静来写动。（8）“鲜嫩的芦