18.2.1 矩形的判定

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1、18.2.1矩形的判定龙湖中学米春兰教学目标:1、会证明矩形的两个判定定理。2、会根据矩形的定义和判定定理判定一个四边形是矩形,并能进行有关的论证或计算。3、经历探究矩形判定条件的过程,通过观察——总结——猜想——证明,发展学生的合情推理能力,培养主动探究的习惯。4、探索并掌握矩形的判定方法;利用矩形的判定解决问题。5、渗透类比与转化的数学思想;进一步体会矩形的结构美和应用美。教学重点:矩形的判定方法。教学难点:合理应用矩形的判定定理解决问题。教具准备:多媒体课件。教与学互动设计一、创设情境导入新课请你当法官:谁正确?一位很有名望的木工师傅,招收了两名徒弟。一天,师傅有事外出,两徒弟

2、就自已在家练习用两块四边形的废料各做了一扇矩形式的门,完事之后,两人都说对方的门不是矩形,而自已的是矩形。甲的理由是:“我用角尺量我的门任意三个角,发现它们都是直角。所以我这个四边形门就是矩形”乙的理由是:“我用直尺量这个门的两条对角线,发现它们的长度相等,所以我这个四边形门就是矩形”。根据它们的对话,你能判定谁的门一定是矩形吗?(通过这节课的学习同学们就会知道)板书:19.2.1矩形的判定二、合作交流解读探究(同学们知道,矩形是特殊的平行四边形,那么,怎样判定一个平行四边形是矩行呢?也就是说,平行四边形具备什么条件时成为矩形呢?)1、矩形的判定定理1思考:你能否有方法判定一个四边形

3、是矩形?根据定义的双向功能,知道:有一个角是直角的平行四边形是矩形。问:还有没有其他的方法说明一个四边形是矩形吗?情境:工人师傅为了检验两组对边相等的四边形窗框是否成矩形,一种方法是量一量这个四边形的两条对角线长度,如果对角线长相等,则窗框一定是矩形,你知道为什么吗?ABCDo猜想:对角线相等的平行四边形是矩形。已知:平行四边形ABCD,AC=BD。求证:四边形ABCD是矩形。证明:∵四边形ABCD是平行四边形∴AB=CD又∵BC=BC,AC=BD∴△ABC≌△DCB(SSS)∴∠ABC=∠DCB∵AB//CD∴∠ABC+∠DCB=180°∴∠ABC=∠DCB=90°∴四边形ABCD

4、是矩形矩形的判定定理1:对角线相等的平行四边形是矩形。推广:对角线相等且互相平分的四边形是矩形符号语言:∵四边形ABCD是平行四边形AC=BD∴四边形ABCD是矩形2、矩形的判定定理2问题:四个角都是直角的四边形是矩形吗?三个角都是直角的四边形呢?情境:请同学们按要求:“边——直角、边——直角、边——直角、边”这样四步,画一个四边形,这个四边形就是一个矩形,对吗?为什么?猜想:有三个角是直角的四边形是矩形。你能证明上述结论吗?矩形的判定定理2:有三个角是直角的四边形是矩形。符号语言:∵∠A=∠B=∠C=90°∴四边形ABCD是矩形思考:为什么这个判定方法中不是说三个角都是直角的平行四

5、边形,而是说三个角都是直角的四边形?3.你能归纳矩形的几种判定方法吗?方法1:有一个角是直角的平行四边形是矩形。方法2:对角线相等的平行四边形是矩形。(对角线相等且互相平分的四边形是矩形。)方法3:有三个角是直角的四边形是矩形。4.判定方法的应用例1:如图,M为平行四边形ABCD边AD的中点,且MB=MC,求证:四边形ABCD是矩形。ADMCB例2已知,如图.矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,且E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO的中点,求证:四边形EFGH是矩形.三应用迁移巩固提高1.练一练2.判一判:下列各句判定矩形的说法是否正确?(1)对角线相等的四边形是矩形;(

6、2)对角线互相平分且相等的四边形是矩形;(3)有一个角是直角的四边形是矩形;(4)有三个角是直角的四边形是矩形;(5)四个角都相等的四边形是矩形;(6)对角线相等,且有一个角是直角的四边形是矩形;3. 证一证:已知:如图(1),ABCD的四个内角的平分线分别相交于点E,F,G,H.求证:四边形EFGH是矩形.证明:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD∥BC.∴ ∠DAB+∠ABC=180°.又AE平分∠DAB,BG平分∠ABC,∴ ∠EAB+∠ABG=×180°=90°.∴ ∠AFB=90°.同理可证∠AED=∠BGC=∠CHD=90°.∴四边形EFGH是矩形(有三个角是直角的四边形

7、是矩形).四.总结反思拓展升华1.本节课主要学习哪些内容?还有哪些疑问?2.拓展:如图,△ABC中,点O是AC边上一动点,过点O作直线MN∥BC,设MN交∠BAC的平分线于点E,交∠BAC的外角平分线与点F,(1)说明EO=OF的理由。(2)当点O运动到何处上时,四边行AECF是矩形?并说明你的结论。3.作业板书设计:19.2.1矩形的判定1.矩形的判定方法:根据定义:一个角是直角的平行四边形判定定理1:对角线相等的平行四边形是矩形判定定理2:有三个角是直

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