国立关西高级中学-国立新竹高工

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1、國立新竹高工綜合高中課程手冊執行期限:95學年度至97學年度中華民國95年1月11日94學年度第一學期教務會議通過158校長：(簽章)教務主任：(簽章)承辦人：陳淑美職稱：學程主任電話：03-5322175-217傳真：03-5336876E-mail：sophie@mail.hcvs.hc.edu.tw158目錄壹、學校背景………………………………………………………………………4貳、教育理念與教育目標…………………………………………………………4參、畢業要求………………………………………………………………………11肆、課程概述…………………………………………

2、……………………………14伍、各種進路修課建議……………………………………………………………42陸、選課輔導………………………………………………………………………65柒、問與答…………………………………………………………………………70拾、相關規定附錄一：高級中學學生成績考查辦法……………………………………………74附錄二：新竹高工綜合高中學生成績考查辦法…………………………………77附錄三：國立新竹高級工業職業學校綜合高中選修課程實施要點……………80拾壹、科目大要自然學程、社會學程………………………………………………………………84電機學程……………………

3、………………………………………………………195電子學程……………………………………………………………………………226機械學程……………………………………………………………………………259製圖學程……………………………………………………………………………294建築學程……………………………………………………………………………325室內設計學程………………………………………………………………………358化工學程……………………………………………………………………………393※學習沒有捷徑，唯有日積月累的努力，才是成功的最佳保證！與同學共勉之！！國立新竹高工教

4、務處綜合高中　編製壹、學校背景158一、歷史沿革由於綜合高中是後期中等教育中一種新的教育學制，本校於九十二學年度開始將原機械科、板金科、室設科、電機科各縮減一班辦理。在課程上結合高中的學術學程（自然與社會）與高職的專門學程（如電機學程、機械學程…等），主要目的有兩項：一、延後高中與高職階段的分流教育；二、提供學生專門學程與學術學程的相互轉銜。最終的目的是達成「適性學習」，即因應學生各種不同的性向來選擇學習方向。二、學校特色1.因應學生個別差異及教育政策設置綜合高中。2.課程加強英、數、科學、資訊等基礎學科能力，提升學生未來競爭力。3.發揮學校社區化精神，使學校

5、形成社區學習中心。三、現有課程類別以下謹就本校所擁有的課程類別，分別摘述其發展願景：（一）綜合高中：落實適性學習與延緩分化理念，以更多元的課程規劃，協助學生發展全人。（二）職業類科：落實科群整合與涵融技能理念，持續追求卓越，朝「台灣第一工校」的目標邁進。（三）綜合職能科：落實弱勢照顧與職業轉銜理念，培養智障學生謀生技能，使其適應職場生活，自立更生。（四）實用技能班：落實職場導向與技術本位理念，傳授不具學術傾向的學子一技之長，使其樂在工作，活出自信。貳、教育理念與教育目標一、教育理念（一）多元的課程綜合高中是指在一所學校內，同時融合了高中及高職的課程。高一的時候

6、培養基本能力，同時協助同學自我瞭解並培養興趣；高二以後，你可在學校提供的課程中依自己的興趣及能力、升學或就業需要，選修適合的課程，培養專長，做專業的學習。（二）學習的主人綜合高中的課程分為「必修科目」與「選修科目」；必修科目奠定學生一般高中的基礎能力，選修課程則依興趣培養學生的專業知能。在綜合高中裡，學生所學的必修科目，佔學習總時數的28%到35%，其餘的學習，只要有興趣及能力，再加上師長建議，並配合學校提供的課程及輔導，你可以成為自己學習的主人。（三）適性的輔導158就讀綜合高中，讓同學不必在國三時就急於選擇普通高中或高職的某一類科就讀，你可以在進入綜合高中

7、之後，透過學校生涯試探與輔導，了解自我的性向、興趣、能力以及各行職業工作世界之後，再做選擇。除了生涯輔導之外，綜合高中也提供了完善的學習輔導，運用各種測量方法，來瞭解你個人的學習特點，幫助你安排自我的學習計畫，並適時解決你學習上的困難，使你更能在多元的課程中找出適合自己的路。（四）寬廣的進路就讀綜合高中期間，學校會視學生需求安排到大專院校及職業場所參觀，或是舉辦博覽會、座談會等，讓同學們瞭解未來畢業後的出路。一般說來，如果要升學，可以就讀普通大學、科技大學、技術學院、二專、軍警學校等；如果要就業，可以依據就學期間所取得的職業證照或接受政府職訓輔導，取得工作機會

8、。二、教育目標1.秉持「全人教育」理念