综合实践精彩精彩活动教案设计7433

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1、标准文档1、校园周边环境的调查【教学内容】：校园周边环境的调查【教学目标】：1.组织学生参与环保活动，培养学生关心环保、保护环境的意识。2.通过在学校周围进行调查，学习收集环境污染信息资料的方法。3.根据调查实际情况让学生提出合理化建议，培养他们的实践能力。【教学准备】：1.教师为学生准备环境污染的各种图片、音像等资料。2.学生在活动前要准备好调查收集到的信息资料。【教学过程】：一、调查汇报以小组为单位，连续三天对学校周围50米范围内进行调查。二、交流分小组交流自己调查的学校周边环境的情况，分析哪些情况影响我

2、们正常的学习和生活。三、讨论通过调查研究，你对美化，净化校园周边环境有哪些建议？四、活动1.根据学生调查的数据，让学生绘制一张统计表来反映学校周边商业、交通或污染的情况。2.提出一条改善校校园周边环境的建议和措施，并做一件改善校园周边环境的好事。2、留住美好的瞬间【教学内容】：留住美好的瞬间【教学目标】：实用文案标准文档1.让学生了解照相机、交卷的种类与性质2.初步了解摄影知识，并做摄影技巧的练习。3.培养学生对摄影作品的鉴赏力，提高创作和欣赏作品的品味。【教学准备】1.教师为学生准备几种不同种类的照相机和胶

3、卷包装盒、一些教好的摄影作品。2.学生准备好自己得意的摄影作品和有关摄影的资料。【教学过程】:一．提出问题1.你知道有哪些种类的照相机?照相机的成像原理是什么？2.照相一定要有胶卷吗？你最常用的是哪种胶卷？3.拍照前应该做好哪些准备工作？4.拍照时应该注意什么？5.你对照相机的发展史有哪些了解？二．讨论组织学生选择以上一个感兴趣的问题的进行讨论。三．实践3、不规则物体体积的测算【教学目标】：1.通过活动使学生学习和掌握对一些不规则物体进行测量的方法。2.通过测量不规则物体的实践活动，引导学生进行研究性学习，使

4、他们自己发现问题，研究问题，以培养他们解决问题的能力。3.让学生自己动手、动脑，对不规则进行测量，在实践中体验科学研究方法，进而提高学习的积极性和主动性。【教学准备】：实用文案标准文档教师准备实验用具和演示所用的实验工具和材料，包括胡萝卜、土豆、苹果等，学生要带自己希望研究的不规则物体，和同学一起研究如何测量它们的体积。【教学过程】：一．提出问题：怎样测算不规则物体的体积？二．实验学生自备一些实验材料，教师准备一些实验用具。测算这类不规则物体的体积，可以用的方法有哪些？四．应用：用学生总结的方法，测算不规则容

5、器的容积。五．汇报：各组汇报选题及测算过程。4、利率与储蓄【教学目标】：1.通过本次活动让学生了解银行储蓄、储蓄方式和利率的有关知识2.让学生学会选择适合自己的储蓄方式和存款与取款的方法。3.在活动中，了解储蓄对国家经济建设的作用，渗透爱国主义教育。【教学活动】：教师准备银行的储蓄存款凭证和储蓄取款凭证、银行的利率表格。学生在课前和家长一起到银行存一次钱或取一次钱，也可以课前到银行做一些调查，初步了解有关储蓄的知识。【教学过程】：一．教学活动自己或家长一起去银行存一次钱或取一次钱。二．调查调查银行各种存款方式

6、的利率及有关常识，并交流。退休工人王爷爷有5000元准备存入银行，请你帮助他设计一个存款方案。四、交流实用文案标准文档把你帮王爷爷设计的储蓄方案和解决急需用钱的方法告诉给其他同学，全组选择出一个最佳方案各组同学交流。五、实践了解你家每月收、支情况，根据你家的具体情况，帮父母设计一个理财方案，供家长作参考。5、打折与消费【教学目标】：1.通过本次活动，让学生知道市场的打折是商家营销的促销手段。2.让学生在活动中，从一个顾客和消费者的角度去认识打折和利用打折来获得实惠3.教育学生养成艰苦朴素、勤俭节约的良好品质，

7、树立正确的消费观念。【教学准备】：教师做必要的调查。了解商家在什么季节、什么时候打折，打折的幅度是多少，打折的原因是什么。学生课前可以在社会上对打折进行调查，收集相关的信；【教学过程】：一、观察：让学生观察某快餐店三次促销打折。二、计算：这个快餐店三次打折情况各不相同。三、思考：打折给消费者带来实惠，那么商家在打折中就损失了利；四、应用：某班同学54名，3名老师去科技馆参观，科技馆票价；五、总结：向全班同学汇报各小组调查的问题；调查的进程和调查的结果；向父母讲述你对打折的计算学生课前可以在社会上对打折进行调查

8、，收集相关的信息资料向全班同学汇报各小组调查的问题。调查的进程和调查的结果。向父母讲述你对打折的计算和你的消费观念，向家长提出消费建议。6、纸的研究【教学目标】：1.通过活动让学生了解纸的不同种类不同用,了解造纸的基本方法.2.组织学生编制研究方案,开展研究活动培养学生的探究能力.3.纸是我国的四大发明之一,通过研究活动,激发学生的民族自豪感.实用文案标准文档教学准备:1.老师准备不同的纸张样品,四