和孩子共同成长——与身为教师的家长谈家庭教育

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1、和孩子共同成长——与身为教师的家长谈家庭教育主讲人：张静虹音乐冥想关于教师心理压力的调查78.5%的教师认为自己“工作太累”、升学心理压力太大。心理安全感不足，11.6%的教师担心“下岗”。教师因心理压力而出现的常见问题：焦虑症、强迫症、抑郁症、躯体化（身体疾病增多）。37.4%的教师工作时间超过8小时，最长的达15小时，产生严重的职业倦怠。一般教师都是早6点出家门，晚6点进家门，往往是管了别人的孩子，耽搁了自己的孩子。回到家里疲惫不堪，缺少与家人沟通的时间与耐心，造成家人的不理解，家庭矛盾增多、夫妻关系紧张。张静虹近期教师职业培训系列课程：心灵驿站——舒缓教师的心理压力心灵充电——

2、改善教师的职业倦怠心灵氧吧——教师人际关系协调心灵瑜伽——提升教师的人生价值感、提高生活幸福感校长和管理者培训系列课程：领导有魅力、管理有艺术——领导力、影响力的培养慧眼识英才、匠心琢金玉——识人、用人的艺术众人齐心、其力断金——团队凝聚力建设教育工作者家庭婚恋亲子系列课程(也可针对家长培训)：爱情是一场双人舞：恋爱的艺术和真谛父母能给孩子最好的礼物——一个美满和谐的婚姻有矛盾的夫妻怎样吵一个有格调的架？无缘的夫妻怎样离一个有质量的婚？走出单亲家庭的教子误区如何说孩子才会听、怎么听孩子才肯说？表扬孩子（学生）有奥妙：何时、何地、何人、何种方式、何种程度批评孩子（学生）有禁忌：何时、何

3、地、何人、何种方式、何种程度什么有可能成为你的终身“职务”？无论是校长、局长、教育部长，他首先有可能是一位“家长”。我们可能做不了县长、市长、省长，但都有可能成为一名“家长”。无论是校长、局长、部长、县长、市长、省长，总有一天会退休。但“家长”是一个当上就不能辞职，终身无法退休的“职务”。你有“父母上岗资格证”吗做老师：需要师范院校的合格毕业证才允许你登上三尺讲台；做工程师：不仅需要读理工科大学，同时还需要具备了相当的工作经验，才能拥有这一职称；就连做厨师，还得进个烹饪培训班，拿到合格证，才会有餐馆来聘你；做父母－－每个人一生中的第一任教师：却可以在不接受任何专业教育和技术培训的情况

4、下，做得心安理得。为人父母者是否已脱“家教盲”？“家教盲”的存在与知识水平不成比例：不仅广泛存在于普通百姓之中，大专院校毕业，硕士、博士学历的家长照样“盲点”百出。例：双“博导”读研究生的儿子勒死母亲。“家教盲”的存在与职业无关：包括师范院校毕业以育人为职业的父母们，都未必脱了“家教盲”。例：双教师的孩子逃学、辍学。心理小游戏数老鼠看到什么？说了什么？听到什么？想到什么？“差生”、“问题孩子”知多少？据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有一个“差生”。他们在学业上不再被认为有什么希望，已成为家长和老师心目

5、中的“问题孩子”。这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。“差生”是怎样“炼成”的？世上本无差生，老师和家长说得多了，也就出现了差生－－老师鼓励多的，一般就成了好学生，批评多了的就成了差学生了。每个人出生的时候都有可能就是天才，是差老师和差家长使他们变成“蠢材”、笨蛋的。如果说差生就是“坏孩子”，那教出差生的老师和家长是不是“坏老师”“坏家长”呢？老师家长怎么不分成“差师”、“笨家长”啊？培养出差生和笨学生他们就没责任，反倒有理了？差生是差老师和差家长联手缔造的。“差生”是这样“炼成”的走进“差生”的心灵，回顾差生的经历，你会发现这些被学校抛弃、被家长放弃、被社会

6、唾弃的“差生”，在他们成长为“差生”的过程中，又无一例外地有过被老师、家长、同学、学校、社会深深地伤害的经历。可怕的还不仅仅是我们制造了差生，最可怕的是“制差者”的不自醒，“害人者”的不自知，现在，还有多少家长仍在任劳任怨地缔造着不肖子？还有多少老师仍在辛辛苦苦地培养者厌学者？无数的“差生”就是在这样的环境中百炼成“钢”的。“问题孩子”家长的职业全国一项抽样调查显示：“问题孩子”家长职业排序中“会计”、“中小学教师”、“护士”、“销售人员”等名列前茅。洛阳新安县教师家庭教育现状调查显示：85%以上的教师父母都使用过不正确的方法教育孩子。上海浦东妇联的“母亲素质大调查”：认为母亲缺乏魅

7、力、语言粗俗、思想平庸的占31.5%；认为母亲要加强学习、提高自身修养的占75.8%；希望母亲改变教育方式，和他们多交朋友的占80.2%；要求母亲尊重个人爱好，给予独立成长空间的占80.2%。仅有3.7%的学生能接受母亲现行的教育方式认为母亲能令自己敬佩的仅占接受调查者总数的7%。洛阳新安县教师家庭教育现状调查：目前存在的误区忽视孩子的存在破坏性地批评，经常用否定性的语言教育孩子强迫孩子做事情有条件地爱输不起的心态打骂孩子或溺爱孩子忽视对孩子良好行为习惯