侧面描写地片段200字

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1、实用标准侧面描写的片段200字  篇一:侧面描写人物  侧面描写人物  侧面描写,顾名思义,不是从正面直接描写人物,而是描写主要任务周围的情、景、人、物等,用周围的一切条件作陪衬来烘托人物的一种描写方法。我们为什么要学习用这种方法去描写人物呢?同学们想想看:如果写人物单从正面入手,那么要写的人物往往比较单薄。如果再从侧面描写这位人物,那么你所写的人物形象就丰满一些。例文:叔叔,你在哪里  叔叔,你在哪里?我的眼前总是浮现着你的身影。我的心中一直珍藏着那件像贝壳一样闪闪发亮的往事。  那是去年夏天的一个烈日吐火的日子,

2、由于一个月来连降暴雨,河水猛涨,水位早已超过警戒线了,情况非常危急。干部们正在紧张地组织群众转移,一个连的解放军叔叔也加入了抢险的行列,正在挥汗如雨地加固大堤,男女老少,凡是能抬动土筐的人都在险处战斗着。我想,大堤哪能破,有那么多人保卫还不牢固?再说,即使破了,听到水声再往离我家只有200米得大堤上跑也来得及。于是我就趁照管我们这些孩子的阿姨不注意,溜回屋里,四下寻找我视为珍宝的那本《数学奥林匹克丛书》。  突然,“轰”的一声,堤决口了!我扒着窗户朝远一望,洪水正滚滚地像我家的瓦房涌来,霎时,洪水就冲到了门口。我没命

3、地爬上窗户,两手使劲抓住钢筋,哭喊起来。一会儿,只见在齐腰的洪水中,一位解放军叔叔飞奔而来。他冲到窗台下,一把扯下我,高喊:“趴在我背上!”他用两只胳膊把我勒紧后就向坝边跑。突然,一股激流猛冲过来,把我们往后冲了几米。“扑通”一声,我俩栽倒在水里。我的嘴里、鼻子里、耳朵里全是水,我只觉得天旋地转。叔叔费了好大的劲才艰难地爬起来,挺直身子向岸边挪动。他的两条胳膊像钳子一样把我夹得更紧了,我一动也不能动。  这时,水流更凶猛了,激流打着旋儿,溅起一米多高的水花,要前进半步都困难。“趴好!不要动!”叔叔厉声命令道。一步、两

4、步、三步……恶流逼人,迈动一步都非常吃力。我紧紧贴在叔叔的脊背上,闭上双眼,只觉得一股股暖流涌进我的心田。叔叔似乎忘记了一切,用用尽力气向底边猛扑。我清楚地听到他在“呼呼”地喘着粗气。啊!听清岸边嘈杂的讲话声了!近了,近了,更近了……最后叔叔终于把我背上了堤。“小弟弟,你……你没事吧?”叔叔把我放下来。我这时才看清他的面容:一张清瘦的脸上溅满泥浆……还没来得及仔细端详,叔叔便上气不接下气地对围过来的群众说:“请……请照顾一下这孩子,我……我还有任务……”我一把抓住她的手,半天才挤出一句话:“叔叔,你!……”他把手一甩

5、,用力分开人群向决口处跑去。我抬起头,随着人们的目光望着叔叔远去的背影,泪花在我的眼里转着,转着……  从那以后,我再也没有见到那位叔叔,可惜他的名字我也不知道。文档大全实用标准事情过去快一年了,可是我永远忘不了,忘不了叔叔那双坚定有力,把我夹得紧紧的肩膀;忘不了叔叔那宽大而温暖的脊背;忘不了叔叔那张任浊流冲打,溅满泥浆的清瘦的脸!  啊!叔叔,你在哪里?  思考:1、这篇文章的主要人物是谁?写了一件什么事?  2、这件事发生在怎样的环境中?  3、环境描写在文中起什么作用?  小结:作者极力渲染“叔叔”救我的环境:

6、“水流更猛了,捡起一尺来高,打着旋儿,”这些描写从侧面反映出“叔叔救我”的艰难,烘托出“叔叔”的品质,通过描写周围的环境烘托人物。把人物放在特定的环境中去写,能更好地反映人物的精神面貌,展现人物的形象。但同学们需要注意的是,环境描写时,要紧紧围绕中心思想,而且不能过于冗长,以免冲淡了文章的中心。  例文:一个助人为乐的人  每当我看到放在书架上的拼图板,就会想起我的同学李冰蓉。我来这班不久,就和李冰蓉成了好朋友。她为人直爽、憨厚,整天笑眯眯的,一看就是个热心人。  星期三的下午,我一来,就走到李冰蓉眼前。只见她正在整

7、理第一节地理课的用品。我推了推她:“李冰蓉,你这拼图板是在哪儿买的呀?”“我就买了。”她抬起头答道。“唉!我妈为我跑遍了几个大商场,都没买着。”我很失望,不是吗?问了那么多同学,得到的都是两句话:“不知道。我早就买了。”一会儿,上课铃响,我无精打采地回到座位上,只见别人的课桌上都摆着拼图板,可我的课桌上却没有。我觉得这课桌上非常单调,只有一本地理书、地图册。更使人伤心的是:一次不带拼图板就要扣零点五分,没办法,学期结束地理只好得零分了。就这样,我上了一节没意思的地理课。  星期五又有一节地理课。早上我来到教室,等待着

8、组长的询问。可是听到的却是这样的声音:“马多磊,李冰蓉把拼图板给你带来了。”我感到莫名其妙,不解地问:“什么拼图板?”组长答道:“她看你买不到拼图板很着急,就把自己的借给你用。”我忙问:“那她自己呢?”“我还有一盒。”李冰蓉插了一句。  我回到座位上,看到课桌上放着的拼图板,心里高兴极了。“那我什么时候还给你呀?”我问。“等你买到了,再换给我好

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