《兵车行》精品》PPT课件

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1、课题:《兵车行》设计制作:叶登峰单位:英山第一中学高三语文备课组兵车行杜甫杜甫,字子美,号少陵野老,后世又称他杜少陵、杜工部。唐代伟大的现实主义诗人,世称“诗圣”。其诗被称为“诗史”。语言:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”风格:现实,沉郁顿挫文集:《杜工部集》民间疾苦笔底波澜世上疮痍诗中圣哲1、读书游历时期(712——747)35岁前祖父杜审言,是三朝宰相。杜甫24岁考进士未第。这一时期代表作《望岳》岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。2、困守长安时期(746——755)35-44岁

2、杜甫“致君尧舜上,再使风俗纯”的政治抱负未能实现,却落得个“都市卖药,寄食友朋”。这一时期代表诗作《兵车行》、《丽人行》,对“安史之乱”前的开边政策进行讽刺,反对统治阶级穷兵黩武。3、陷贼与为官时期(756——759)45——48岁亲历“安史之乱”(安禄山、史思明)。仕途几经辗转,生活充实,佳作较多。“三吏”:《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”:《新婚别》《垂老别》《无家别》《春望》国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。4、漂泊西南时期(759——770)49岁后寓于成都杜甫草堂。诗

3、作、《蜀相》《登高》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”770年,死在由长沙至岳阳的一条破船上。杜甫一生的“四期”饮中八仙歌新婚别丽人行三月三日天气新,长安水边多丽人.新婚别无家别垂老别潼关吏新安吏石壕吏据《资治通鉴》卷二百一十六载:“天宝十载四月,剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮,大败于泸南。时仲通将兵八万……军大败,士卒死者六万人,仲通仅以身免。杨国忠掩其败状,仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠,未战,士卒死者什八九,莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人,连枷送诣军所……于是行者愁怨,父母妻子送

4、之,所在哭声振野。”这首诗则艺术地再现了这一社会现实。写 作 背 景《兵车行》属于歌行体。“行”是乐府歌曲的一种体裁,这种诗歌,音节、格律比较自由,形式多用五言、七言或杂言的古体富于变化,长于叙事,且多含感叹之意。古代有“从军行”的乐府旧题,本诗没有沿用古题,而是缘事而发,即事名篇,自创新题,运用乐府民歌的形式,揭露当时的最高统治者连年发动开边战争,使人民深受其害,诗人的情绪显然已超出感叹而变为怨愤,这也是全诗的基调。了解杜诗诗史性质的一个窗口兵车行诵读课文串讲:车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭

5、声直上干云霄。车辆隆隆响,战马萧萧鸣,出征士兵弓箭各自佩在腰。爷娘妻子儿女奔跑来相送,尘埃飞扬不见咸阳桥。拦在路上牵着士兵衣服顿脚哭,哭声直上天空冲云霄。第一段写亲人送别出征战士,这是诗人亲眼所见,要表达出诗人“穷年忧黎元,叹息肠内热”的感情,声音要沉重一些。最后两句是本段的高潮点,诗人的怨愤之情初现。课文串讲:道旁过者问行人,行人但云点行频。或从十五北防河,便至四十西营田。去时里正与裹头,归来头白还戍边。边庭流血成海水,武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。路旁经

6、过的人问出征士兵怎么样,出征士兵只是说按名册征兵很频繁。有的人十五岁到黄河以北去戍守,有的人四十岁到西部边疆去种田。去时里长给有的壮丁裹头巾,他们回时已经白头还要去守边。边疆无数士兵流血形成了海水,武皇开拓边疆的念头还没停止。您没听说汉家华山以东两百州,百千村落长满了草木。即使有健壮的妇女手拿锄犁耕种,田土里的庄稼也长得没有东西行列。况且秦地的士兵又能够苦战,被驱使去作战与鸡狗没有分别。第二段开头两句是诗意转换处,“点行频”三字为下文叙事总纲。本段可分三层:前六句为第一层,先叙事后抒情。叙的是服役时间过长,占去人的大半生,读时当有怨而不伤之意,

7、至“归来头白还戍边”,怨情稍稍加重。读后宜作一顿,为下文直抒胸臆作铺垫。下文“边庭”二句有怨有愤,为本段高潮点,应当读得掷地有声。中间四句为第二层,极言战争对农业生产造成的危害。用“君不闻”领起,是“行人”问“长者”,也是诗人诉诸读者,感情十分强烈,有指控之意。最后两句为第三层,这是“行人”为自己也为同伴们申诉委屈,读时声调放低些,寓怨愤于嗟叹之中;读完可作稍长停顿,如乐曲中的半终止,为转换话题作铺垫。课文串讲:长者虽有问,役夫敢伸恨?且如今年冬,未休关西卒。县官急索租,租税从何出?信知生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。君不见

8、青海头,古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾。”尽管长辈有疑问,服役的人们怎敢伸诉怨恨?就象今年冬天,还没有停止征调函谷关以西的士兵。官府紧

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