《赤壁赋》教案.

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1、赤壁赋制作人：张洪娟文——诗——词——书、画——“唐宋八大家”“苏黄”“苏辛”“宋四家”才华横溢的苏轼《古木怪石图》《朱竹》黄州惠州儋州。自题金山画像苏轼问汝平生功业，身如不系之舟。心似已灰之木，三咏赤壁：《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》东坡赤壁二赋，一洗万古。欲仿佛其一语，毕世不可得也。大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月念奴娇·赤壁怀古元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。黄州城外有一块红色的岩壁，

2、相传是三国时期赤壁大战的战场。苏轼在此期间经常与朋友夜游赤壁，月下泛舟。写下了光耀千古的前后《赤壁赋》与《念奴娇·赤壁怀古》赋赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”。有时虚设主客，通过“抑主伸客”的方式阐述观点。给下列画线的字词注音1、壬戌（）10、酾酒（）2、桂棹（）11、横槊（）3、余音袅袅（）12、渔樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠妇（）14、匏尊（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相缪（）16、无尽藏（）8、舳舻千里（）17、狼籍（）9、旌旗（）18、枕藉（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīn

3、gshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè本文押韵比较自由，只有个别散句不押韵。请同学们在文中标出押韵字并体会换韵情况。参考答案：第一段间天仙第四段往长第二段桨光方慕诉缕蛟妇第三段稀诗昌苍郎第五段东空雄鹿属粟穷终风抓诵读，清思路，重感悟，多积累。如何学习本篇课文整体感知，把握思路，体会情感问题一：苏轼与客游赤壁时心情是如何变化的？试从文中找出关键词。乐甚愀然喜而笑第一步：读问题二：“情随景生，景随情变”，随着情感的发展，描写对象又是如何变化的呢？提示：清风明月襟怀开朗洞箫呜然泣诉悲情怀古伤己寄予悲风理至释然主客自乐1.文章大致写了什么内容？2.客与苏子

4、的人生看法有什么不同？3.全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。客－悲观苏子－乐观一(1)月下泛舟乐二(2--3)吊古伤今悲三(4--5)阐述哲理乐整体感知第一段：夜游赤壁第二步：讲解、分析白露横江水光接天纵一苇之所如凌万倾之茫然朗读第一段，想象一下，假如让你以第一段的内容来画一幅《赤壁夜游图》你准备怎样画?内容：月、水、风、舟景物色彩：淡雅朦胧整体效果:人与自外貌、神态然之间是那样和人物活动谐亲近(体现出来的感情)本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀？本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然

5、物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达的情怀。反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想。第二段：触景生情，由乐而悲处理方法：寻点法特殊句式词的活用重点实词重要虚词渺渺兮予怀；客有吹洞箫者舞、泣倚、和、绝、缕、嫠妇而讨论：作者的感情由乐转悲的原因是什么？（1）来自客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声。（2）来自作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在“扣舷而歌”中，已包含淡淡的哀愁。词中的"美人"指什么?歌词表达主人怎样的情怀？明确:“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现

6、了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。香草美人最早出自屈原《离骚》香草美人：1、高洁的品质2、圣明的君主3、美好的理想如怨如慕，如泣如诉舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（3）作者是怎样描写萧声之悲的？明确:作者借助夸张,想象,运用精细的刻画和生动的比喻,化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。第三段：怀古伤时处理方法：归纳法知识点归纳纲要一、句式二、活用三、一词多义四、通假字判断、被动、介宾后置、宾语前置名词作动、名词作状、使动用法、意动用法属、固、得、虽、既属痛“嘱”冯通“凭”缭通“缭”感受鉴赏第三

7、段1.本段感情色彩如何？主要写了什么？客是如何阐发当时的情怀的？本段写“客”的回答，阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。为何而悲？英雄业绩今安在何况吾辈渔樵者天地阔远而自身渺小长江无穷而人生短暂情怀阐发对比：古今人物——曹操，吾与子赤壁江山触发他想到历史上的英雄人物，当年何等英雄，而今安在?何况吾辈渔樵江渚之上!比喻：人生短暂，感触生悲蜉蝣（天地）粟（沧海）哀（吾生）羡（长江）理想与现实的矛盾理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。现实：不可乎骤得2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？主问客答古人事迹现