小学音乐花蛤蟆教案

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1、小学音乐花蛤蟆教案篇一：花蛤蟆反思二年级音乐《花蛤蟆》教学反思民治小学杜娜这一课我的目标是学会用轻快富有弹性的声音说唱歌曲《花蛤蟆》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，

2、老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。新的教学理念告诉我们，一切的学

3、习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法有点难度，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。本节课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分地聆听音乐，并随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需

4、要老师及时发现并且调节。总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！篇二：小学音乐,三年级教案(上册)全册教案三年级单元教学计划及教案第一单元田间歌谣一．单元教学目标：1.能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。3.认识十六分节奏，能准确地读拍，并能在实践活动中运用。4.通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动

5、物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。二．知识结构：唱一唱听一听编一编三．单元重难点：重点：能用优美和谐的声音演唱歌曲。难点：学习简单的音乐知识，并在歌曲演唱中运用。四、课题及课时划分：第一课时：歌曲学唱：《花蛤蟆》玩一玩：律动走歌唱技巧训练第二课时：歌曲学唱：《牧羊女》听一听《小放牛》编一编《跳跳唱唱》【教学课题】：《花蛤蟆》【教学时间】：第一周【教学内容】：1、歌曲学唱：《花蛤蟆》2、玩一玩：律动走3、歌唱技巧训练【教材分析】：《花蛤蟆》流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。【学情分析】：音乐艺术教育是人文素质教育的重要组成部分，它在

6、培养人的想象力、创造力、塑造人的完美的人格、健康的身心等方面具有其他学科不可替代的独特功能。本课设计是以活动教学的理论为指导，通过经验交流、聆听感受、个性表现、合作创造、拓展延伸几个教学环节和学生的说、听、唱、演、做等主体实践活动，激发学生参与的积极性，发展学生的个性与潜能，促进学生多元智能的发展【教学目标】：1、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。2、认识倚音及下滑音记号，并在歌中感受其表现的作用。3、表现歌曲《花蛤蟆》的童趣。【教学重难点】：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。【教学方法】：1、运用比较法和示范法，

7、让学生学习用声音的强、弱、断、连来表现歌曲的情绪。2、各抒己见，对歌曲中的象声词、儿话音等的演唱及表现的情绪提出自己的意见。3、讨论，用不同的演唱形式表现歌曲，如：领唱与齐唱、对唱、合唱等。【教学手段】：1、分组自由合作表演，用模仿动作、打击乐器和人声等表现歌曲的情境。2、各组轮流上台表演。3、评选优胜小组，颁发“最佳表现者”奖章。【教学课时】：一课时【教学过程】：一、组织教学：师生问好。二、导入新课：师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：好，现在老师就说一个谜语你们猜一猜：碧绿