小兔还有什么方法打败狼

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1、小兔还有什么方法打败狼《兔子和狼》教案《兔子和狼》教学设计芳山镇中心小学小兔还有什么方法打败狼《兔子和狼》教案《兔子和狼》教学设计芳山镇中心小学赵健教材分析：《兔子和狼》是一篇童话，主要写了北山的狼想吃掉南山的兔子，兔子为了对付狼，每天刻苦地练功，最后变得很强壮，而狼却只想不做，最后被摔死了。赞扬了兔子的聪明、勇敢和坚持不懈的精神。本文内容贴近孩子生活，语言通俗易懂，语句短小易读易懂。学生分析：三年级的学生对童话故事很感兴趣，能够通过读来感悟课文内容；愿意将所感受到的通过读的方式表达出来。教学目标：1、在整

2、体感知课文内容的基础上，抓住关键词体会兔子的顽强意志与自强努力。引导学生明白：自强努力可以改变命运。2、抓住狼的语言描写体会狼的痴心妄想与不做努力。3、在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。一、回顾课文，导入新课1.揭示课题师：这节课我们继续来学习童话《兔子和狼》。板书课题2.回顾课文师：请同学们回忆一下课文讲了一个什么故事？生：北山的狼想吃南山的兔子，结果没吃着，最后摔死了。师：为了防备狼，兔子是怎样做的？生：练长跑、练格斗、挖洞。教师随机板书师：这节课我们继续走进课文，看看这只聪明的兔子是怎样防备狼的

3、攻击，最终战胜狼的。二、品读感悟，感情朗读(一)练跑步1师：请同学们打开语文书，（注意听清老师的要求）自由读课文的第二自然段。思考：兔子是怎样练长跑的。动笔画出相关语句。2师：从中你感受到了这是一只怎样的兔子？生：坚持，认真，努力师：是呀，这正是兔子坚强意志的表现！3师：同学们，这些句子中的哪些词语最能体现兔子的坚强意志？在他的下面画上圆点。汇报：A生：大汗淋漓、气喘吁吁最能表现兔子意志的坚强。教师板书师：“大汗淋漓”是样子？生：满头大汗。师：光是满头大汗吗？“淋漓”汗珠往下淌了。师“气喘吁吁”是什么样？生

4、：呼吸急促，上气不接下气。师：这只兔子是在什么情况下“大汗淋漓”“气喘吁吁”的？生：他跑哇跑，跑的很累师：时间很长B生：“早早的”说明兔子起得早。C生：我从“坚持”一次中感受到兔子的顽强意志。教师板书师：累得大汗淋漓、气喘吁吁，到了呼吸的极限这真是意志的考验。而这只兔子还在坚持。你能把兔子这种顽强意志读出来吗？注意刚才我们找到的关键词。音乐游戏：小兔和狼音乐游戏：小兔和狼（一）活动目标：1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。3、体验音乐游戏带来的乐趣

5、。（二）活动准备：1、背景图2、大灰狼头饰、小兔头饰（三）活动过程：一、故事导入1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出

6、来玩了。3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？兔子吃狼“兔子吃狼”故事解读职场第一集：兔子在山洞前写文章，狼走过来问：“你在写什么内容？”兔子回答道“《浅谈兔子怎么样吃掉狼的》”，狼不信，于是兔子把狼引进山洞。过一会，兔子独自走出山洞，继续写文章。野猪走过来问：“你在写什么？”兔子答：“《浅谈兔子是怎样吃掉野猪的》”，野猪不信，于是兔子又把野猪领进山洞。最后，在山洞里，一只狮子在一堆狼骨头和猪骨头之间满意的剔着牙，读着兔子交给它的文章-----《员工能力的大小，关键看你跟谁干》。思考：一个人不在

7、于你干什么，在于跟谁干：不在于不付出多少努力，在于你所处的平台有多大。人生最重要的是选择。选择错误再多的努力也白费。要想选择正确，就得知道你要的平台和老板的背景。第二集：兔子不小心把这件事告诉了他的朋友，消息逐渐在森林传开。狮子非常生气：“如果这个星期没有食物进洞，我就吃了你。”兔子于是继续在洞口写文章，小鹿走过来：“你在写什么？”兔子回答：“《浅谈兔子怎样吃掉狼的》。”小鹿说：“这件事全森林都知道啊，你还玩这一套？”兔子说：“就是因为全森林都知道了，我只能退休了，狮子说想找个人顶替我，难道你不想接替这个岗

8、位吗？”小鹿忍不住诱惑，跟随兔子走进山洞。。过了一会，兔子独自走出来，继续写文章。小马走过来，同样的事情发生了。在山洞里，狮子满意的剔着牙，读着兔子交给它的文章-----《销售人员如何发展下线为老板创造效益》。思考：自己的秘密不要随便泄露，一旦泄露了，必须要相应的有效措施补救：员工必须不断的为老板创造价值，当你给老板所贡献的价值小于你享受的价值时，也是你该走人的时候了。第三集：狮子越长越大，兔子的食物已远远不能填