新课标高考语文复习必备专题4

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1、专题4正确使用词语【例】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏击，出人的活力和勇气。②“五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青这里的民俗艺术。③目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。A.展示　观赏　即使/也B.展现　参观　即使/也C.展现　观赏　尽管/但D.展示　参观　尽管/但高频考点各个击破【解析】“展示”指清楚地摆出来，明显地表现出来。而“展现”指显现出，一般后跟上“出”“在”等词语再跟宾语。因此句①中应填

2、“展现”。“观赏”指观看欣赏，重在欣赏。“参观”指实地观察(工作成绩、事业、设施、名胜古迹等)，因此句②中应填“观赏”。“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是”“然而”等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。“即使”表示假设的让步，所表示的条件，既可以是尚未实现的，也可以是既成事实的。句③是说对于磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，先承认这种事实；下文再反接，说与上文相反的事情，还没有一个成熟的理论。因为目前提出的相关理论或模型确实是基本上都处在假设和推测阶段，所以句③中应填“尽管”而不能填“即使”。解答词语辨析题，关键在于区别

3、词语中不同字的意义。【答案】C直击高考抢分必备(一)实词使用错误常见类型1.词意侧重不清致误近义实词辨析主要是弄清近义实词之间的细微差别。近义实词都“同中有异”，仔细辨别，才能准确运用。近义词一般有相同的语素，可以忽略；重点是分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握近义词各自的词义侧重点。比较分析语素，从词义的不同着重点加以区别。名词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的特点方面。如“才能”和“才华”，都含有能力、特长的意思，但“才能”着重指办事的能力或对知识、技能、技巧的运用能力，而“才华”则着重指在文学艺术方面显露出来的智慧与

4、特长。动词性同义词的着重点往往表现在动作的方式方法上。如“发现”和“发明”都有新出现的意思，但“发现”着重于新找到本来就存在的事物，而“发明”着重在新创造出来的本来不存在的事物。形容词性同义词的着重点往往表现在所指事物的性质、属性、状态上。如“陡峭”与“峻峭”都是形容山势的高而陡，但“陡峭”着重指出的坡度大而陡直，而“峻峭”着重指山势的高而险峻。【例1】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①作为2006年度“感动中国”的十大人物之一的黄舸和他父亲相濡以沫的关系同样让观众感动得热泪盈眶。②面对老师的问候，他满脑子的烦恼顿时烟

5、消云散。③三年不见，今年暑假竟然在大街上不期而遇，她地拉着老同学的手说个没完。A.亲切　亲热　亲密B.亲密　亲切　亲热C.亲切　亲密　亲热D.亲密　亲热　亲切【解析】此题考查近义形容词的辨析。“亲密”的意思是感情好，关系密切；“亲切”形容热情而关心；“亲热”的意思是亲密而热情。不同的语素显示了三个词各有侧重，“亲密”重在彼此关系感情密切，没有隔阂；“亲切”重在上对下的关心，感情真挚而恳切；“亲热”重在显示彼此间态度的热情。【答案】B2.词意轻重不清致误词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大

6、的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深，有的表示程度浅。词义的轻重，是同义词表达语言分寸的手段，因此使用这类词要仔细斟酌，区别词义，我们应注意这个特点。如“损坏”与“破坏”，都有使物体毁坏的意思，但“损坏”一般是无意的，“破坏”则是有意的。又如，“诬蔑”和“诬陷”都有无中生有地硬说别人做了某种坏事的意思，但前者是捏造事实，破坏别人的名誉，而后者则是妄加罪名，诬告陷害。两者轻重不同。【例2】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①经历了这么多的磨难，但他还是人心是好的。②讲诚信，做一个值得他人的同志，应该是每个公民的为人准

7、则。③鲁迅是中国革命最可的朋友。A.相信　信赖　信任B.信赖　信任　相信C.相信　信任　信赖D.信任　相信　信赖【解析】此题考查近义动词的辨析。相信：认为正确或确实而不怀疑。信任：相信而敢于托付。信赖：信任并依靠。几个词的词义由轻而重，后两个词的感情色彩较浓。【答案】C3.词义涵盖范围不清致误不同词语用于不同范围。例如：“战争”和“战役”都是指作战，但“战争”所指范围较大，如“抗日战争”“解放战争”，而“战役”所指范围较小，如“淮海战役”“渡江战役”等。“开垦、开拓、开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土

8、地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。【例3】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①一个大的事物，在其发展过程中，着许多矛盾。②显然地，这“大家”也我在内。③这