招教试题内黄_(2)

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1、2011年内黄县公开招聘中小学教师教育理论试卷—、单项选择（每题1分，共70分）1、教育的本质属性是(C)A阶段性B阶段性C培养人的社会活动D生产性2、马克思主义认为教育起源于(D)A人的本能B无意识的模仿C家庭D生产劳动3、世界上第一部教育文献是(C)A《论语》B《大学》C《学记》D《孟子》4、系统论述班级授课制度的教育家是(B)A卢梭B夸美纽斯C培根D赫尔巴特5、提倡发现法的教育家是(B)A布鲁姆B布鲁纳C洛克D皮亚杰6、决定教育性质的是(D)A生产力B科学技术C文化D政治经济制度7、在人的发展中起主导作用的因素是(D)A遗传素质B教育C环境D个体主观能动性8、学校全体员工在学习、工

2、作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风行为准则，是(D)A校园物质文化B校园精神文化C校园组织与制度文化D校园文化9、青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体自心发展的规律是(D)A阶段性B顺序性C个别差异性D不平衡性10、教育目的住各级各类学校的具体化是()A课程日标B教育目的C培养日标D教学目标11、一个国家各级各类学校的系统是()A国民教育制度B学校教育制度C壬戌学制D癸卯学制12、进入21世纪以来，我国颁布的第一个教育规划纲要是(D)A《中国教育发展和改革纲要》B《中国教育改革和发展纲要》C《国家中长期教育发展与改革规划纲要(2010～2020)D《国家中长期教育

3、改革与发展规划纲要(2010～2020)13、学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象，这反映的特点是(C)A向师性B依赖性C可塑性D独特性14、在教学活动中，教师尤其要做到“授人以渔”，这说明教学中应重视（B）A养成学生的品德B发展学生的能力C养成学生的个性D传授给学生知识15、“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教学原则是(A)A循序渐进B启发性C直观性D因材施教16、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是(D)A学生学习以直接经验为主B学习直接经验必须以间接经验为基础C直接经验比间接经验更重要D以间接经验为主，直接经验为辅17、赫尔巴特认为教学活动的阶

4、段是(B)A预备、提示、联想、概括、运用B明了、联想、系统、方法C学、思、习、行D感知、理解、巩固、运用18、在下列评价类型中，具有较强甄别性特点的是(A)A相对性评价B诊断性评价C绝对性评价D目标参照性评价19、对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用大禹治水的办法，能使学生明白事理，提高认识，这反映的基本原则是(C)A知行统一B依靠积极因素，克服消极因素C疏导D正面教育与纪律约束相结合20、“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，反映的德育方法是(D)A说理教育法B品德评价法C陶冶教育法D榜样示范法21、班主任工作的首要任务是(B)A上好

5、每一堂课B组织和培养班集体C了解和研究学生D教育好个别学生22、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是由于(D)A感觉对比B感觉相互作用C联觉D感觉适应23、课外教育工作是(B)A课堂教学的组成部分B课堂教学的延续C课外校外的文体活动D课堂教学的必要补充24、教师上课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的(B)A随意注意B无意注意C随意事注意D有意注意25、报告、讲演所采用的言语各类是(A)A独白言语B表面言语C内部言语D对话言语26、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的是(B)A逻辑记忆B情绪记忆C言语记忆D动作记忆27、长时记忆中，最主要的信息编码方式是(B)A视觉编码B表象编码C语

6、言编码D听觉编码40、有的学生认为，自己考试成功是努力的结果，其归纳是(D)A内部、不稳定、可控B外部、稳定、可控C外部、稳定、不可控D内部、稳定、可控41、心理健康教育的总目标是(D)A提高学生的成绩B克服学生的厌学情绪C发展学生的能力D提高学生的心理素质46、首次提出“隐性课程”概念的学者是(A)A杰克逊B泰勒C杜威D博比特47、目前在我国，中小学课程的主要构成部分包括(B)A知识、能力、价值观B知识与技能、过程与方法、情感态度与价值态度C教学大纲、教科书D课程计划、课程标准、教材48、现代教育评价理念提倡的是(A)A发展性评价B形成性评价C终结性评价D自评价49、《中华人民共和国教

7、育法》是(B)A单行法B根本法C普通法D行政法50、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，公民的年龄是(D)A未满15周岁B未满16周岁C未满17周岁D未满18周岁51、我国教师节的确立时间是(B)A1989年B1985年C1986年D1993年52、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人的处罚是(C)A惩罚为主，体罚为辅B教育为主，体罚为辅C教育为主，惩罚为辅D适当的体罚53、《中华人民共和国预防未成