《常用实验设计方法》PPT课件

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1、常用实验设计类型及其资料分析方法山东大学公共卫生学院卫生统计教研室常用的实验设计类型：单因素实验设计：完全随机设计、配对设计、配伍组设计、交叉设计、拉丁方设计、……多因素实验设计：析因设计、正交设计、均匀设计、裂区设计、序贯实验设计、……不同的研究目的应采用不同的设计方法安排实验。2山东大学公卫学院单因素设计，不考虑个体差异的影响，仅涉及一个处理因素，但可以有两个或多个水平。设计时，将受试对象按随机化原则分配到不同的处理组中（或从不同总体中随机抽样进行对比研究），各组样本例数可以相等，也可以不等，但在总体样本含量不变情况下，各组例数

2、相等时效率最高。3一、完全随机设计(completelyrandomdesign)山东大学公卫学院(一)设计步骤确定研究因素与水平数；确定研究对象和实验效应指标；根据专业和研究目的选定研究对象，要求有较好的同质性。随机化分组；随机数字表，随机排列表，计算机软件产生随机数试验；数据统计分析。4完全随机设计山东大学公卫学院例1.按完全随机设计方法将10只小鼠随机分配到甲、乙两组。随机分组：先将实验对象编号，按预先规定，利用随机排列表（或随机数字表）的随机数字将实验对象随机分配到各组中去。5山东大学公卫学院用随机排列表进行分组时，各组例数

3、相等；用随机数字表进行分组时，各组例数常不相等。完全随机设计随机化分组用随机数字表分组先将小鼠按体重由小到大编号；再从“随机数字表”中任意指定某行某列，如从第31行13列开始，向右抄录10个两位数的随机数字，依次录于小鼠编号下；按预先规定，将随机数字为奇数者分到甲组，偶数者分到乙组。6山东大学公卫学院完全随机设计8553用随机数字表分组先将小鼠按体重由小到大编号；再从“随机数字表”中任意指定某行某列，如从第31行13列开始，向右抄录10个两位数的随机数字，依次录于小鼠编号下；按预先规定，将随机数字为奇数者分到甲组，偶数者分到乙组。分

4、组情况如下：7分组结果甲组：4、6、7、10号小鼠乙组：1、2、3、5、8、9号小鼠调整：85/6=14(余1)，乙组中的第1只小鼠被调到甲组。山东大学公卫学院完全随机设计先将小鼠按体重由小到大编号；再从“随机排列表”中任意指定一行，如第3行，依次将0～9之间的随机数字录于小鼠编号下（遇9以上的数字应舍去）；按预先规定，将随机数字为奇数者分到甲组，偶数者分到乙组。8山东大学公卫学院完全随机设计用随机排列表分组先将小鼠按体重由小到大编号；再从“随机排列表”中任意指定一行，如第3行，依次将0～9之间的随机数字录于小鼠编号下（遇9以上的数

5、字应舍去）；按预先规定，将随机数字为奇数者分到甲组，偶数者分到乙组。分组情况如下：9分组结果甲组：1、4、6、8、9号小鼠乙组：2、3、5、7、10号小鼠山东大学公卫学院完全随机设计用随机排列表分组用随机数字表分组先按患者的就诊顺序编号；再从“随机数字表”中任意指定某行某列，如从第6行29列开始，向下录入15个两位数的随机数字，并依次列于各患者编号之下；最后将随机数字从小到大编秩，并规定R：1～5者为甲组，6～10者为乙组，11～15者为丙组。10注意：①随机数字的位数不应小于n的位数，遇有相同的随机数字应舍去。②如果设计上需要各组

6、例数不相等时，可利用R调整各组例数。③当n较大时（如n>100），可用计算机排列出随机数字的序号R。例2.按完全随机设计方法将15名患者随机分为3组。完全随机设计随机化分组山东大学公卫学院先按患者的就诊顺序编号；再从“随机排列表”中任意指定一行，如第21行，依次将0～14之间的随机数字录于各患者编号下（遇14以上的数字应舍去）；按预先规定，将随机数字为0～4的患者分入甲组，5～9的患者分入乙组，10～14的患者分入丙组。结果如下：11分组结果甲组：4、6、8、11、15号乙组：3、5、9、12、14号丙组：1、2、7、10、13号山

7、东大学公卫学院完全随机设计用随机排列表分组procplanseed=27371;factorsUnit=10;treatmentsTreatment=10cyclic(1111122222);run;随机分组的SAS软件实现例.将10个受试对象随机等分为2组：12山东大学公卫学院13山东大学公卫学院随机分组的SPSS软件实现例.将10个受试对象随机等分为2组：数据统计分析14两样本比较(1)小样本:①成组设计的两样本均数比较的t检验；②成组设计的两样本均数比较的t’检验；③成组设计的两样本比较的秩和检验。(2)大样本:成组设计两样本

8、均数比较的u检验。多样本比较完全随机设计资料的方差分析；成组设计多样本比较的秩和检验山东大学公卫学院完全随机设计*数值变量资料15山东大学公卫学院完全随机设计数据统计分析*分类变量资料4．双向有序且属性不同资料的比较(1)若分析两变量