《归州中学赵薇》PPT课件

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1、说课展示Module2Unit2WhattraditionsdoyouhaveattheSpringFestival？归州学校赵薇★教学目标重点难点教法学法教学过程设计说课结构板书设计教学反思★学情分析教材分析★★★★★★★一、教材分析本模块以节日为话题，通过听读有关春节内容的对话和短文，使学生能够谈论或写出对该节日的介绍，并鼓励学生英语国家中重要的节假日极其主要庆祝方式。本模块的学习策略主要是通过词汇分类来帮助学生提高学习效率，形成自主学习的能力，为学生的终身学习奠.定基础。课型：Readingandwriting

2、★二、学情分析由于新学期才开学不久，而且学生刚过完春节，学生非常熟悉中国春节的许多习俗，因此这是一个让学生非常熟悉和感兴趣的话题，理解和使用起来是相当容易的。在七年级上册学生已会熟练地使用一般现在时，且在这册的Module1和Module2Unit2中他们已理解和会使用现在进行时，因此，这一课，是进一步了解一般现在时与现在进行时的区别。★三、教学目标1．知识和技能目标（1）词汇：掌握tradition,badluck,paint,mean,decorate,decoration,papercut,everyone,h

3、aircut,give,dumping,sweet,fireworks,few,afew,want,week,round,alltheyearround,bring,colour,something,cut,Christmas等词语，并围绕节日话题，运用所学词语来讲述中国人过春节的习俗，以及西方重要节日---圣诞节的一些习俗。（2）语法：现在进行时的问与答，一般现在时。（3）技能：能读懂有关节日描述的短文，并能将段落与图片、段落与问题匹配；学会写要点和句子；能向人们介绍春节或其他中外节日。2．情感目标：乐于了解英语国

4、家重要节日，乐于参与相关英语实践活动。学习策略：借助wordmap分类学习和记忆单词，并能积极探索适合自己的记忆英语单词的方法。文化意识：了解英语国家重要节日的主要庆祝方式。★四、重难点运用文章中的重要词语、语段描述春节；用书中所给信息介绍圣诞节。★五、教法分析1、充分利用学生已有知识和经验，创设生活化的真实情境和半真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言.（为用而学,学了就用）2、开展各种任务教学活动，给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任

5、务进行探究学习。3、看听说和动手相结合。我在处理词汇和课文阅读时都采取了看听说和动手进行配对的手段，力求使得有不同学习习惯的学生都能够在课堂上找到兴奋点，积极投入到学习活动中。4、分组活动。我在座次上将学生分成马蹄形环绕的五个小组，便于组内成员进行交流合作。同时，在进行活动安排或者问题解决时也是按照小组进行任务分担的方式，便于提高学生合作欲望和防止任务过重或者繁复给学生带来倦怠感，也可以利用组内差和组间差调动学生学习积极性和优化学习资源。5、设置问题情景，采用问题引导的方式让学生完成阅读。六、学法分析1、（沟通和合作

6、法）让学生就问题与组内成员进行讨论，互助合作，提高学生学习热情，让他们明白学习英语如果“闭关自首”是很难得到快速和有效的知识与能力的，而与他人合作，英语学习将变得有趣和有意义，才能学以致用。2、（任务学习法）让学生带着阅读任务去阅读，这样，他们的阅读就有目的性，进而提高学习效率。3、（问题学习法）这堂课大部分是采取问题的方式来消化知识和完成任务的，学生通过脑中携带问题，寻求问题解决方法，和找到问题答案完成学习过程。4、鼓励学生课后独立,自发地学习英语★七、教学过程设计Step11.：Freetalk:1.Howman

7、yfestivalsdoyouknowinChina?2.Whichfestivaldoyoulikebest?What’sthebiggestfestivalinChina?Doyoulikeit?3.What’sthebiggestfestivalinChina?Doyoulikeit?通过师生自由交谈，拉进学生与老师之间的距离，营造和谐的课堂氛围，同时引出新内容。2：出示一些春节图片，引出春节话题。WhattraditionsdoyouhaveatSpringFestival?激发学生兴趣。，通过问题进入本课重

8、点3：播放有关春节的影像，说出春节的活动。在真实的影像中检查预习，学习新词汇，为全文阅读扫除障碍，激发学生兴趣。.七、教学过程设计Step2Fastreading学生快速阅读，教师指导，图片和段落匹。通过快速阅读，让学生对全文有一总体印象，并注意培养学生在阅读过程中掌握浏览技巧。Step3Carefulreading1:仔细阅读这些段落，回答问