减负提质总结

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1、减负提质总结　　减负提质总结　　篇一：减负提质工作总结　　减负　　提质工作总结　　第一、课堂教学的　　方式方法要改变。　　课堂教学经验告诉　　我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我　　们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设　　计。　　第二、要减轻学生　　负担，提高课堂教学效率。　　如果学生在校期间　　能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌　　倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了发达地区的教学经验，我觉

2、得　　自己的教学差距还是挺大的。　　第三、教学观念要　　更新。　　我体会到了“合作　　与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新　　观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们　　每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进　　步。　　差距一、观念及教　　学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑　　中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。　　差距二、课堂效率　　

3、还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放　　心。家庭作业，我们都　　能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课　　堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。　　差距三、课堂没有真正还给学生。多数　　靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学　　生自己思考、总结。　　在今后的教学中，　　我准备从以下几个方面去改进。　　1.精讲、精练，以　　训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，　　连续授课时

4、间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。　　2.减轻学生课业负　　担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视　　学习为乐趣。　　3.每天给学生一个　　微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。　　让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。　　4.加强学习与反思。　　借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。　　篇二：语文减负提质工作总结　　二年　　级语文减负工作总结　　施丽娟　　“减负”即减轻小　　学生过重课业负担。减轻学生过重的课业负担

5、，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不　　要教学质量。通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全　　面发展和身心的健康成长。但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付出艰辛的汗水。我们鼓励　　学生勤奋学习，刻苦钻研。减负的同时要提质，要通过教师改变教学方式，学生改变学习方　　式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效率。　　学习总要有一定的负载。　　负载过轻，学生得不到应有的发展；xx负载过重，会破坏和扭曲学生的发展，而且学习就成了　　令人生厌而又不得不为之的“负担”。　　一、减负提质的方　　法　　那么什么是减

6、负提　　质呢？我认为减负提质中的“减负”并不等于教学内容的减少，也不等于学习时间的减少。　　“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进与革　　新，是教育观念的变革。否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以　　另外一种方式附加上去。教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质提质”，这　　才是真正的减负提质！我想，这一观念的出现其实也对我们提出了更高的要求。　　作为一线的　　语文教师，我们该怎么来落实减负提质呢？　　语文教学如何“减　　负提质”曾听到过3种有趣的说法：1、教师负担重，学生

7、负担重，是恶性循环的教学；2、　　教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；3、教师勤钻研，学生负担轻，才是减负提质　　的教学。要切实做到减负提质，我们要坚持以下几个观点：　　（一）小学语文教　　学的主阵地是课堂，当然，减负提质也得从课堂教学入手。　　提高课堂教学效率，　　改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。思想汇报专题所以教师课前一定要认真钻研教材，对课文的　　把握要成竹在心，学生的作业教师课前一定要完成，便于上课时有针对性的进行教学。　　老师们认识到：首　　先要精心备好每一堂课，上好每一堂课，让课堂变得有趣起来，让学生乐于学习，提高课

8、堂　　教学的有效性。其次，每堂课要留给学生一定的练习空间，以便及时了解学生的情况，保证　　老师有针对性地进行辅导。与此同时，老师还要不断地提高自身的业务水平，不断地