28《醉翁亭记》导学案

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1、28．醉翁亭记欧阳修教学目标基础目标：反复诵读，正确理解文中的难词、难句，了解文意。积累文言词汇，背诵全文。中层目标：理解本文景物描写的方式和作用发展目标：理解作者“与民同乐”的思想。懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。教学重难点1．重点：(1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。2．难点：理解本文景物描写的方式和作用。教学方法：和谐教学法课时安排：三课时第一课时教学过程：激情导入：欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休

2、息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。检查预习：1、读课文，听读。(播放课文朗读录音。)要求：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。2．正音。(幻灯出示下列字词，请学生读准字音。)滁()壑()琊()潺()酿()僧()辄()霏()暝()蔌()弈()翳()射()觥()偻()洌()朝()而往3、作者简介及背景介绍。《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》

3、，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。展示目标：翻译并理解课文第一二自然段。合作探究：1、齐读第1、2自然段。2、结合注释翻译第一、二自然段。蔚然。深秀，。山行。峰回路转：回，。转，。有亭翼然临于泉上者：翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指亭四角飞檐翘起。临，靠近。饮少辄醉：辄，就。醉翁之意不在酒：意，情趣

4、。山水之乐：欣赏山水的乐趣。得之心而寓之酒也：得之心，领会在心里。寓之酒，寄托在饮酒上。若夫日出而林霏开i若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，I近乎“要说那一…·”“像那……”的意思。林霏，树林里的雾气。”云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者-：晦，昏暗不明。野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。3、学生自译，然后抽查。4、概括段意。探究质疑：(一)研读课文一段。1．找出描写醉翁亭环境的句子2．找出醉翁亭得名的原因3．理解“醉翁之意

5、不在酒”的含义4．再读课文，感受醉翁亭的自然美（二）研读课文二段。1、找出描写朝暮之美的句子2、找出描写四季变化之美的句子.3、再读课文体会描写景色之语言美。巩固练习：阅读课文一、二两段，回答1—4题。1、解释下列加点字的意思。（1）作亭者谁（）（2）得之心而寓之酒（）（3）林霏开（）（4）野芳发而幽香（）2、根据文意，回答下列问题。（1）醉翁亭的具体位置是。（2）“醉翁亭”之所以叫做“醉翁亭”的原因是。（3）点明全文主线的句子是。（4）文段描绘朝暮变化之景的句子是。（5）文段描绘山间四时之景的句子是。（6）请写出文段提及的两个成语。3、请用“//”给文段第二自然段分层，并概括

6、层意。第一层第二层第三层4、翻译醉翁之意不在酒，在乎山水之间。预习指向：根据注释试译第3、4自然段，概括段意第二课时复习导入：检查预习：1、齐读第3、4自然段。2、结合注释翻译第3、4自然段。至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。射者中

7、：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。弈者胜：弈，下棋。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。苍颜白发：苍颜，脸色苍老。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。已而夕阳在山：已而，过了一会儿，不久。树林阴翳：阴翳，形容枝叶茂密成阴。翳，遮盖。鸣声上下：上下，树上树下。而不知太守之乐其乐也：乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。第一个“乐”字是动词，第二个“乐”字是名词。醒能述以文者：述，记述。以，用。文，