冯原镇中心学校2011年下半年工作要点

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1、2011——2012学年度第一学期教育教学工作要点冯原镇中心学校二〇一一年八月5冯原镇中心学校2011—2012学年度第一学期工作要点指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，深入贯彻科学发展观，全面落实“教学是中心，质量是核心，全面发展是根本”的工作思路和要求，学习洋思经验，借鉴永威模式，实施常规考核，改造学校管理和教与学，使每个学生的做人品质和学习成绩同步快速提升。奋斗目标：1、教学质量迈居全县前十名；2、顺利通过“双高普九”省级验收；3、推进特色工程，铸造冯小品牌。主要工作：1、学习洋思经验，借鉴永威模

2、式，改造学校教与学；2、实施常规考核，撬动学校管理，激活内驱力；3、规范部室管理，推进“双高普九”，迎接省级验收。具体工作：继续稳定实施“12345”的工作思路。一、借鉴永威模式，突出一个中心。一个中心即教学中心。5继续坚持“一个模式、四项制度、十字方针、六字要求”的教学教研管理，有效突出教学中心。一个模式即“日考勤、周检查、月评估、段小结、期表彰”的管理模式；四项制度即推行“月考评制度，教师自我剖析制度，质量分析制度，教学反馈制度”。十字方针即倡导“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要平，辅

3、导要细，负担要轻，质量要高”。六字要求即校本教研围绕“读记思听写”开展工作。1、推广永威课堂模式。依据县局学习借鉴洋思永威经验深化教育教学改革活动的决定，制定学校实施方案，全面推广永威“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，科学移植，巧妙处理，以适应小学实际的创新之作。2、开展教材研修活动。依据县局教材教法过关达标训练的实施意见，制定学校的实施方案，有重点地开展工作。以教研组牵头，包级领导下组进行教材研修教研活动，画出教学体系结构图，悟出教材编排意图的最佳策略，得出最佳的课堂教学效果。3、坚持常年赛教达标。常年赛教拉练常态课

4、的实效，以人人达标过关为最终目标，开展“教材教法系列梯次活动”（教材知识体系培训、历届能手课堂教学展示、学科课堂教学赛讲、同课异构及说课评课研讨、优质教学札记评选）4、推动听课评课制度。领导班子实行“推行听课制度”，要求每年听课不少于100节，听完即评，主要找问题，想办法，议策略，主要看学生对知识点掌握了没有？力争“堂堂清”5。以此来掀起教师间互相听课热潮，取人之长，补己之短。5、规范落实五项检测。以备课组牵头搞自主命题组织周考、月考、单元考，县局组织期中、期末考，以“五考”促“四清”落实，正确处理考与清的关系，明确“清”

5、并非考，教导处全程督查落实。二、实施绩效考核，落实两项常规。两项常规即德育常规、教学常规。1、依据县局绩效考核实施方案（试行），坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，修订完善学校绩效考核实施细则，按照教师岗位职责、工作量、实绩与贡献等方面适当拉开分配差距，解决“干与不干一个样，干好干坏一个样”问题，打破“大锅饭”、摒弃平均主义，充分发挥绩效考核杠杆作用，在落实上撬动管理质量。2、落实承包责任制。建立责任落实与绩效考核挂钩制度，自上而下签订责任包干合同，实行包块交叉管理，重点工作主管领导包干责任制，分管工作“八谁”责任包干制。“

6、八谁”即谁主管、谁计划、谁安排、谁指导、谁督查、谁总结、谁汇报、谁受奖罚。3、继承原有的“五坚持”，开展“两整三抓四查”活动，始终贯彻“七坚持一纠正”。做好三个关注，即关注学生身心健康发展，关注文明礼仪引导，关注行为习惯培养。通过德育工作研讨交流、班主任工作研讨活动树立一批校级优秀班主任。4、开展五项活动，促进全面发展。拟开展中小学生书法绘画作品赛、教师中华经典诵读赛、我是“90后”全国五好小公民主题教育活动、三生教育系列活动、读书月活动等，以活动为载体、培养学生全面发展。5三、加强学习培训，建好三支队伍。三支队伍即：班子

7、队伍、教师队伍、学生队伍。1、加强班子队伍。增强班子成员的责任意识、大局意识、服务意识，并进行量化考核。要求以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强行政工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。建立班子学习制度，全员参加国家教育行政干部网上培训，每周举行一次班子集体学习活动，结合分管工作，对每位领导班子成员提出个性学习要求，力争分管工作有代表作品。2、锤炼教师队伍。首先组织教师暑期学习会，把集中学习与个人自学相结合，要求教师人均记写学习笔记不少于五千字，统一作战思

8、想，凝聚战斗力。其次开展师德演讲活动，以“八条纪律、六个克服”严格要求、坚决遏制“三乱”。第三，强化3个培训，即班主任轮训，骨干教师研修培训，教师教材教法过关达标培训。第四，通过四方面考核以巩固英语教师队伍，拉练实验教师队伍、扩大多媒体远教队伍，规范班主任队伍，推荐校级优秀教师参加县优秀教师的评选。增强