暖泉中心校师德建设先进集体事迹材料

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1、重德固本，打造过硬的教师队伍——暖泉中心校师德建设先进集体事迹材料教育大计教师为本，教师培养师德是魂。我校以师德建设为重点，高扬“树正气、讲团结、转作风、谋发展”主旋律，围绕“强基础、转落实、补短板、破瓶颈”总要求，高标准、严要求。结合学校教师队伍实际，开展以“敬业爱岗、教书育人”为主题的宣传教育活动，教师队伍始终保持着“立足本职、服务大局”的本色，学校先后获得了“市师德建设先进单位”、“县师德先进集体”、蔚县教育系统“文明单位”等荣誉称号。一、塑班子形象，示范带动加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德水平的关键。这方面，我校成立

2、了由校长李稳任组长的师德建设领导小组，小组制定规划，分解任务，强化检查，责任到人，务求实效。全校深入学习贯彻“十七大”精神，坚持依法治校、依法执教、规范办学；深入开展“三自六不让”学习教育活动，强化校党组织建设；加强领导艺术修养和中层干部管理能力建设。初步打造出了作风过硬、政治坚定、团结协作的领导集体。学校领导率先垂范，沉下去研究教学，探讨班级管理，与学生交朋友，等等。为教师队伍建设起到了示范引领作用。二、塑教师形象，提高素质1、强化师德建设师德师风建设是学校教育之魂，教师有“魂”，才能“心”正、“身”正、“影”正；学校有魂，才能强基固本，不断

3、发展。这方面，我们是这样做的：一是加强政治学习，组织教职工大会认真学习胡总书记在全国优秀教师座谈会上的重要讲话，学习《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法律、法规，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。二是完善《教师量化考评细则》、《师德师风建设实施方案》、《师德师风建设计划》等系列规章制度，与教师签订“师德承诺书”，责任到人，狠抓落实。三是召开专题讲座，讲解新形势下的教师和学生之间的关系，提高教师师德认识水平。四

4、是组织优秀教师外出学习、培训，充分发挥“活水”效应。五是开展“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题演讲系列活动。通过学习和系列活动，我校教师进一步坚定了理想信念，明确了工作方向，能够对照师德建设要求自找差距，扬长补短，逐步建立起了师德高尚、作风优良、师风正、素质高的教师队伍。2、注重师爱培养师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。这方面，我们一是要求教师在教育教学过程中，公正、全面、客观地评价每一位学生，注重保护学生的心理健康，鼓励教师建立民主、平等的新型师生关系。二是引导教师淡泊名利、凭良心干工作，以教书育人为己

5、任，面向全体学生引导教育。在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康快乐地茁壮成长。三是倡导每一名教师联系一名到两名贫困、学困生，要求每一位教师每学期与所帮扶学生开展谈心或家访活动不少于6次，尽自己的所能，帮助学生解决生活上和学习上的困难，思想上的难题。这些是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力，我校教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的自觉行为。老师们勤奋工作、无私奉献，培养出了一批批全面发展的、富有创新精神的合格学生。3、抓好班主任队伍班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作，学校教导处与少先

6、队通过召开班主任专题会和班主任经验交流会，组织班主任到外地参加学习和培训等方式，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量；通过开展“书香校园”建设活动，带动各班建设“书香班级”，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和环境卫生情况等进行综合排名，及时公示，与班主任工作考核挂钩。班级工作的进步和提升，保证了教育教学工作的顺利进行，学校呈现一派和谐向上的景象。4、提高教师业务我校努力创造环境和引导教师，认识到具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质的重要性。重视教学思路上的革新，侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。使教

7、师真正懂得有教师的成功，才有学生的成功，有了学生的成功，才有教师的声誉。从而将素质的提高内化为教师的专业需求与人生追求，为教师队伍建设创造了良好环境。一年来，10余节优质课获得市、县级奖励，20余篇论文获得省、市级奖励，教师张金梅、王小燕在全县青年教师技能大赛上均获得小学语文、数学组一等奖的好成绩，有三位教师被评为张家口市骨干教师。特岗教师培养也取得了喜人的成绩，张晓华、薛永峰、王秀娟在全县的普通话演讲比赛中分获一、二、三，秦晓莉获得全县粉笔字比赛三等奖。5、重视师德活动在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的另一项重要内容。每年我们都要定

8、期开展“师德工作研讨会”、“爱岗敬业、奉献教育”、“强素质、树形象，办人民满意的教育”等师德演讲比赛，师德建设心得体会和师德论文的征集，“师德论坛”等