特色化办学的浅思考

《特色化办学的浅思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、绥阳中学特色办学的浅思考东宁县绥阳镇中学5绥阳中学特色化办学的浅思考绥阳中学注重走特色化办学的路子。正像千人千面千性，学校也应该有自己的独特个性。在应试教育仍占主流，对升学率都在片面群起直追的情况下，全体师生员工走特色化办学之路是艰难的，充满着意想不到的风险和困难。绥阳中学艺体特长班成立于2009年9月，现已初具规模。学校试着首先从四个方面入手：一、建设方面搞特色化比如，几年来先后设置了“艺术班”，“体育班”。有的针对初中学生基础的差异，有的针对家庭贫困上不起学，有的倾向于个性特长等等。我校设置，愿走“一体两翼”的模式，以普通高中教育为主题，美术专业教育、体育专业教育为两翼，形成三种教育相结

2、合的综合高中教育新特色。逐步推进多元化教育模式。我校设置的根本目的是，因材设教，因材施教，因材创新。眼睛不完全盯着学生的升学，也不完全盯着学生的就业，应紧紧盯住学生的素质能力、心理等方面的协调发展。我校设置的特色，是为学生发展搭建桥梁，创造平台，奠定个性化、多元化的发展的基础。二、开设的必要性和可行性5绥阳中学是一所普通完全中学，地处绥芬河、穆棱、东宁三市县交界处，周边除了县重点高中，还有绥林高中和绥芬河高中，每年中考后，优秀的学生被这些学校招走，我校录取的学生都是成绩在400分以下的文化课基础非常差的考生。面对这样的生源，我校高中从2001年开始就将课程学习与艺体特长培养有机结合，历时8年

3、，终于在2009走出了一条发展之路。尤其是2009年高考中除了10多名艺体考生考上大学，还有一人考入重点大学，近20人考入普本院校。实现了“艺文并举，身心和谐”的育人目标。目前，我县每年约有2600多名初中毕业生，升入重点高中的不足700人，升入职业高中的不足300人，另外，近邻绥芬河每年高中淘汰下来近千名中考生。加上现阶段社会就业形式不乐观，不上学又没有其他出路困扰着这些16、17岁的孩子。大多数家长并不希望孩子没有一技之长，但求学无门或上学而因文化课基础差没有大发展又让他们望而却步。所以，我们开设高中特长班应该说给这些家长和学生带来了希望和曙光。三、基本发展计划和思路1、体育专业。每年开

4、学招收30名体育特长生，6名教师任教，单独开设文化课。培养目标：重点分为竞赛、高考和群体活动三类：竞赛类：这一累重点是针对少部分体育尖子，朝“培养优秀体育运动后备人才”和高考“特招”的目标来进行训练的。以田径队、篮球队和乒乓球队的形式组合的，每个队都配有专职或兼职的教练，每个队的学生是可以跨年级组合的，训练时间比其他特长生要长一些。高考类：这一类是由体育成绩不能拔尖的体育特长生组成的，他们分年级组成“高考训练队”，目标就是高考。高考类的训练教师是年级组的一员，从年级组接受任务指标，受年级组长的直接领导。这一类的训练时间要与年级的教育、教学相配合。群体活动类5：这一类是由学校全体学生组成的，由

5、学校指定的专人负责，活动的时间除体育课以外均放在课余，基本保证每天1小时，由学校统一安排。这一类的目标是贯彻国家《中小学生体育工作条例》增强学生身体素质。2、美术专业。每年招收40名学生，6名美术教师任教，学校设4个40平方米的画室，单独开设文化课,暑期寒假学校安排教师去哈尔滨进行高考学习培训。主要采取分年级由学校指定教师负责和学校、社会相结合的办法。美术特长生有权选择学校指定教师或社会办学教师，学生一但选择了社会上的教师，该生便与学校指定教师的任务脱离，直接由年级组负责。3、文化课教学问题解决体、美特长生专业训练与文化课程学习，重点按教学目标完成，重点考虑均衡发展。首先，我们合理安排训练时

6、间。安排特长生的训练时间要符合三个原则：1.要保证训练必需的基本时间。2.要最大限度的不影响学生的正常学习和必需的休息。3.要尽量地考虑特长生水平的差异和年级差异。考虑这三点原则，我们给特长生安排的训练时间方案是：（1）.学生在周一至周五上学时，每天下午从课外活动开始训练2小时；（2）.高水平体育运动员，周一至周五每天下午从课外活动开始训练3小时；（3）.每周六或周日训练一个半天（3—4小时）；（4）5.寒假训练15—20天（每天3—4小时）；（5）.暑假训练50天左右（每天3—4小时）。四、学校管理探求特色化特色化管理是学校的真面目，是不同于其他学校的最重要的、标致性的个性特征，是学校的品

7、牌。管理出效率，管理出质量，管理出成果。管理本身是一篇大文章。我校始终坚持两点。一是不断进取，不断学习，不断总结，不断改革，不断创新。二是面向未来，思想要开明、先进，一切为了学生的发展是工作的坦途。在学校教育过程中，文化课程学习给人以生存的基础，艺体特长的培养让学生的生活绚丽多彩。通过课程学习与艺体特长培养融合发展，能够培养学生的灵性、陶冶学生的情操、丰富学生的生活、使学生的身心得到健康快乐的成长；同时，通过