优秀是教出来的体会

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1、《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》体会实验小学刘美俊今年寒假在学校的要求下，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，细细读后，感觉受益匪浅。那种期望之中、意料之外的欣喜，那种如沐春风的感觉，那种于细微处见精神的启示，那种对教育的反思和进取的决心便油然而生。也让我明白了自己在教育中忽视了什么，那就是细节，而这些细节给予孩子的影响往往是一辈子的。本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅28岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。但凭着他

2、的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。在他的这本书中可以夸奖、讲述的太多太多了，在这里我先讲几个我认为很好的细节：一、眼神沟通很重要。因为用眼神和别人沟通，不仅表明你很自信、而且也表示你对别人很尊重。关于这一点，我的体会是往往在孩子时我们更多的愿意看着别人说话，但是当你慢慢成长时我们却忘了这一点，不论是出于何种原因，我想我们都应该学会用眼睛交流，这样

3、我们才能与对方交流更多的思想。二、人在窘境莫旁观。在我们的生活学习中，我们经常会遇到有人因为犯错误而被家人、老师批评教育，在这时许多人会因为好奇而围观上去，其实这样的行为是非常不好的。因为你可以想一下，假如是你处在麻烦中，或者遭到了批评，你一定也不想让其他人看着你，所以在这种情况下，千万不要盯着别人。三、主动帮别人捡东西。我们总会碰到有人不小心掉了东西，那么请你回想一下，你帮忙捡了吗？罗恩·克拉克在书中说的非常好，无论何时何地，如果有人掉了东西，你要主动去捡起来还给给他们。也许他们距离物体比你近，但是出于礼貌，你还是要做出弯腰去捡的动作……在这里我只是简单说了

4、几个，但正是这些简单的事，许多我们却都无法做到，所以作为一个教师我们都应该好好去研究一下罗恩·克拉克的这本书，并在教育中更好的贯彻这些细节。就拿不爱完成作业的学生来说吧，比较听话的还好，虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能基本完成的，而对于作业经常拖拉不做的，我们一般采取的方法是一方面联系家长，让家长积极配合学校的工作，另一方面就是和这些学生谈话，刚开始还是能收到一定的效果的，但久而久之，家长听惯了孩子在学校的“不好表现”，也会对孩子失去信心，而孩子则会认为自己在老师的眼里就是一个差生，就更不想学习了。作者克拉克也碰到了这样的情况：他的一个“问题”学生已经很

5、多天没有交作业了，他马上想到了和他的家长联系，但都没能联系到。有一次总算联系到了，他就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，但与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现得如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他

6、的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。读完克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。回想自己平时的教育方式，也是把孩子的不好表现直截了当地告诉家长，而孩子表现好的方面就很少会去告之家长了。我也碰到过类似的学生，打电话给家长告诉她孩子经常不做作业，家长直接跟我说；“我们自己也是不懂的，既管不了她，又帮不了她，送补习班吧，她自己也说没什么兴趣。我也没办法。”如果那时我也象克拉克先生一样，先让家长了解孩子优

7、秀的一面，也许结果就不一样了。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法会有不同的结果。优秀是教出来的，我们要给孩子营造一个相互尊重、相互信任、相互支持的氛围，唤起他们的学习激情，让他们享受学习的快乐和成功。通过大家的共同努力，相信我们的孩子会更优秀。“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。”这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。是的，优秀是教出来的。平时我们总是抱怨学生不听话，家长不配合，但是很少能自我检讨，想想自己哪方面做得不够

8、。其实每天我们和学生在一起，他们的一言