杨小卿管理经济学讲义

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1、《管理经济学》教学大纲及讲义（部分）西北大学经济管理学院杨小卿此讲义根据该课程的基本内容并结合杨小卿近年来已发表和将发表的学术论文编写而成，版权归杨小卿个人，仅供所授各类MBA学员免费拷贝、打印和使用，绝对禁止他用或网上发布！一、课程名称管理经济学二、教学内容、教学目的、教学方法与教学特色1．主要内容管理经济学是MBA的核心课程和学位课程，属于专业基础课。管理经济学以单个经济单位（居民、厂商与市场）的经济行为为对象，研究消费者效用最大，厂商利润最大，市场资源配置最优及企业管理决策等基本问题。这门课程的教学内容包括：第一讲市场经济制度

2、的基本特征和经济人的行为假设第二讲为什么要给员工以激励——假如少了这种激励第三讲均衡价格理论与价格机制第四讲从煤荒、电荒与油荒看我国能源体制的改革第五讲弹性理论与企业定价策略第六讲价格战与企业竞争战略第七讲比较优势与经济效率第八讲比较优势与经济效率（英文）第九讲从模拟市场交易看竞争战略的选择第十讲厂商行为理论：生产分析第十一讲厂商行为理论：成本分析第十二讲外部性理论第十三讲厂商行为理论：市场结构分析第十四讲博弈论基础2．教学目的（1）开阔视野，更新观念，扩大知识面，精明地参与经济；（2）掌握扎实的现代经济学原理、方法和技术手段；（3

3、）提升学员的综合素质、创新能力与决策能力。3．教学方法与教学特色47（1）融科研成果于教学之中；（2）理论实际紧密结合，深入浅出，发人深省；（3）案例教学、互动教学，注重学员素质与能力的培养；（4）开发实验经济学，模拟市场活动；（5）部分内容采用英语教学；（6）完备的多媒体课件，图文并茂，幻灯播放，报刊剪辑，耳目一新。三、推荐教材1．必读教材MBA中心指定教材。2．选读教材（1）杨小卿：《微观经济学》，西北大学出版社2003年版。（2）陈章武《管理经济学》，清华大学出版社。（3）曼昆：《经济学原理》，北京大学出版社，1999年。（4

4、）斯蒂格利茨：《经济学》，中国人民大学出版社，1998年。3．案例及补充读物（1）茅于轼：《择优分配原理》，商务印书馆，1998年。（2）张曙光：《中国制度变迁的案例研究》第1、2、3集，上海人民出版社。（3）黄亚钧：《微观经济学》，复旦大学出版社，2001年。（4）汤敏、茅于轼：《现代经济学前沿专题》一、二、三集，商务印书馆。四、课程教学安排1．教学总学时：28学时。2．学分：个。3．考试方式：闭卷。五、课程进度与教时分配（略）六、课程教学讲义（部分）《管理经济学》讲义（部分）第一讲市场经济制度的基本特征与经济人的行为假设47一、

5、市场经济制度的基本特征1.非国有制为基础2.自由竞争为原则3.价格为指导·信号功能·调节功能·配置功能4.法制为保障5.利润为目标二、市场经济制度与计划经济制度的主要区别1.资源归属不同：私有VS公有（国有）2.决策方式不同：分散VS集中3.资源配置方式不同：市场配置VS政府配置（看不见的手VS看得见的手）4.角色定位不同三、经济人的行为假设1.利己①利己本性的理论与实证说明·亚当·斯密“经济人”的基本命题··利己是人的行为的根本动机··经济人行为是有理性的··如果有良好的制度做保证，利己往往能更有效地增进社会利益·违反人性的代价（

6、一个模型）·公社制与承包制下劳动态度的对比公社制：土地公有、集体劳动、平均分配47B的劳动态度勤劳偷懒A的劳动态度勤劳ⅠA创造500元B创造500元ⅡA创造500元B创造300元偷懒ⅢA创造300元B创造500元ⅣA创造100元B创造100元承包制：承包经营、公散劳动、按劳分配公社制：Ⅳ纳计均衡GNP=200，人均100，贫穷生活承包制：Ⅰ帕累托均衡GNP=1000，人均500，富裕生活劳动态度变化的原因对他人对自己有利a有害bAa：[利己，利人]Ab：[利己，损人]Ba：[损己，利人]Bb：[损己，损人]有利AAaAa有害BBbB

7、b②利己与损人的关系辨析（四种组合矩阵）Aa与Ba的对比：·多少人能成为舍己为人的人。邓小平的观点·经济问题与道德问题的区别·市场经济的道德准则：利己加遵契守法他律到自律两个阶段结论：利已没错，损人有罪③何以保障人们利己不损人：制度安排是根本利己追求新增经济利益，资源的生产性运用追求既得经济利益，资源的非生产性运用·产权制度：尊重私有产权·竞争制度47·法律制度·监督制度2.机会主义（威廉姆森）3．寻租与寻利广义而言，寻租(Rent-seeking)活动是指人类社会中非生产性的追求经济利益活动，或者说是指那种维护既得经济利益或是对既

8、得利益进行再分配的非生产性活动。狭义的寻租活动，也即现代社会中最多见的非生产性追求利益行为，是利用行政法律的手段来阻碍生产要素在不同产业之间自由流动、自由竞争的办法来维护和攫取既得利益.“租”原意是指在一种生产要素的所有者获得的收入中