炎方小学弟子规开展汇报

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1、炎方乡示范性小学践行《弟子规》、弘扬中华传统美德主题教育活动汇报党中央在十七大的决议中提出了“育人为本，德育为先”的教育方针，胡锦涛总书记在发言中指出：“中华文化是中华民族的根基和灵魂，是中华民族生生不息、团结奋进的不懈动力，是海内外无数中华儿女的精神家园。”十七届六中全会、十八大明确提出弘扬中华传统文化，以文化建设现代强国的伟大构想，并明确把传统文化的复兴写入新党章。为了认真贯彻落实《中共中央“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设”实施意见》的文件精神、我校坚持以社会主义道德体系为主线，以先进文化发展方向为导向，以德育创新为动

2、力，以少先队教育为载体，以传统美德教育为核心，以加强教师队伍建设为重点，以强化班主任班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，自2011年秋季学期以来，我校努力践行“经典教育构建和谐校园，实现可持续发展的素质教育”的办学思想，以《弟子规》、《三字经》、《论语》等传统文化经典为载体，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，促进学生身心和谐发展，创新德育工作新思路，让素质教育落在实处。现将我校开展此活动的具体情况汇报如下：一、普及践行《弟子规》，为学校德育奠基。教育界有一句名言“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。

3、小学作为人生全面学习的第一站，将为人的一生发展奠定基础，我们给小学生一种什么教育，并让这种教育指导、影响孩子的一生呢？那学校教什么、怎样教、什么重要呢？《弟子规》曰：“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文。”这是对教育“以人为本，德育为先”的最经典阐述。一个知道“孝悌、谨信、仁爱”的孩子是不需要担心他的学习成绩不好的。“举大业，德为先”。试想：小学德育成功了，作为未来主人的小学生从小就能有正确的思想、行为和习惯，那将来的人生和谐、家庭和谐、社会和谐不就实现了吗？不难看出，学习践行《弟子规》的过程，其实就是我

4、们所强调的养成教育。两年来，我们倡导在校园中普及这种养成教育，初步实现了校园和周边环境的和谐以及素质教育的稳步发展。以《中小学生日常行为规范》为依据，每学年都对国学教育活动进行规划，广泛深入地开展宣传学习《弟子规》、《三字经》和《论语》的教育活动。在学校的教学楼每一层走廊，张贴名人名言经典精华语录。课间，当学生在校园来回走动时，一抬头就可以受到教育；学校还利用校园广播、午诵、墙报等宣传阵地进行《弟子规》、《论语》的主题教育活动。几年来，举办过“感恩教育”、“《弟子规》艺术展演”“《弟子规》”诵读比赛、“学习践行《弟子规》”演讲比赛等

5、多项活动，营造了学习国学的氛围。同时，利用校本课程把《弟子规》、《三字经》、《论语》引进课堂、渗透在教学中，融入到丰富多彩的活动中，加深理解，使学生们受到中华文化经典的熏陶，懂得何为荣、何为辱、何为君子、何为小人，恪守做人的行为准则和道德规范。这样一来，使《弟子规》教育活动有组织有计划，做到制度化。学校本着“尚礼诚信做真人，六年奠基益终生”的宗旨开展学生习惯养成的教育，以践行《弟子规》为主，学习其他经典文化，由经典文化来内化为学生的做人做事准则。我校计划在小学的小学六年级内完成六部经典的学习与背诵，即：一年级能背《弟子规》；二年级能

6、背《三字经》；三年级能背《千字文》（含《朱子治家格言》）；四年级能背《增广贤文》；五年级能背《论语》；六年级能背《孝经》；现在三至六年级学生已完成《弟子规》、《三字经》的背诵，接下来正准备第三部经典的背诵在加强学生日常行为的养成教育中糅和《弟子规》的教育内容，培养学生良好的道德品质和行为习惯：以，《守则》《规范》及《弟子规》内容为依托，强化养成教育。从写字、听讲习惯等细节抓起，使学生在孝亲尊师、爱国守法、诚实守信、文明礼仪、尊守秩序、保护环境等方面有良好的道德修养，着力培养学生良好的学习习惯、生活习惯和良好品行；课堂上，把学科教学与

7、“学习、实践《弟子规》、弘扬中华传统美德”活动结合起来，把传授知识与陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来，充分利用《弟子规》中的经典语句，不失时机地进行思想道德教育。例如；当学生的书写不认真时，老师只要强调“字不敬，心先病”学生便很快得知是自己的学习态度不端正，一定得端正学习态度好好写字。如果学生做了什么坏事，老师一强调“德有伤，怡亲羞”学生就能很快明白原来做坏事不仅自己可耻，而且还给家长蒙羞。其实现在学校的各学科中都体现了培养学生良好态度和正确的价值观，只要老师在课堂上张显这些目标，并落到实处，同样也就是在进行学生美德教育。像这样坚

8、持不懈地教育下去，学生的荣辱观就会慢慢形成，长大了他也能很自然地找到人生的正确目标和方向。即使是遇到再大的，再有诱惑的邪恶思想，也能稳走正道。在开展各项专题活动过程中渗透中华传统美德的教育，促进学生道德品质的提高。结合《弟子规》的内容