2018版高中语文 第四单元 文明的踪迹 自读文本 古希腊的石头学案 鲁人版必修

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1、自读文本古希腊的石头十个指头按不住跳蚤十个指头按不住跳蚤，这道理好懂。可是眼下，人们都想十个指头按跳蚤。当上小官又想当大官，一边读学位，一边又考着职称，舍不得名声，又放不下金钱，丢不下老婆，又不断绝情人；看着人家下海成功，也要去试，听说人家炒股发财，也要去买。欲望太多，必心气浮躁，都恨不得一夜暴富，一伸手，就按住十个跳蚤。十个指头都用上，跳蚤却跑了。微感言：　　　　　1．天行健，君子以自强不息。——《易·乾》赏读：天体的运行强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。古人观察天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有自己的体会，这是值得我们学习的。2．投我以桃

2、，报之以李。——《诗经·抑》赏读：别人送我个桃子，我报答他个李子。对方给我多大好处，我也应该以相应的好处回报他。人与人之间要礼尚往来。3．亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策·楚策》8赏读：羊跑了再修补羊圈，还不算晚。我们知道，事情失败后，及时补救，还不为迟；怕就怕不吸取教训，不采取补救措施。一、作者视窗冯骥才，当代著名作家、民间艺术工作者。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动，对民间艺术、地方风俗等拥有浓厚兴趣。短篇小说《雕花烟斗》、中篇小说《啊！》《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才谈人文教育从小学、中

3、学直到大学，一个人所要完成的不只是知识性的系统的学业，更重要的是拥有健全而有益于社会的必备的素质——这个素质的核心是精神，即人文精神。没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。反过来，自觉而良好的人文精神的教育，则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。当今中国的大学正在尝试采用多样化的方式进行人文教育，如开设人文讲堂、建立各种艺术组织与文化中心、开展校内外济困扶危的公益活动、招募志愿者参与社会实践等，此外，我觉得还应在中小学纳入传统节日文化教育，提高国民对中国传统节日的认知。只有对传统节日有记忆，才会有情怀。只有扩大学生的精神视野、关切社会难

4、点、加强心灵修养与审美素养、深化校园里崇尚精神的人文氛围，才能使年轻一代热爱传统文化，具有文化情怀。我们需要通过教育，让人文精神的光辉继续照耀我们前进。二、写作背景冯骥才是一位很有成就的作家，他似乎对古代文化情有独钟。早在上个世纪80年代，他就凭借反思历史、反思传统文化的《神鞭》《三寸金莲》等一系列小说而蜚声文坛。几年前，就在自己文学创作最旺盛的阶段，他停下了创作，转而致力于文化发掘和文物保护工作。当来到古希腊遗址，站在雅典卫城上，冯骥才有了惊人的发现，有了对古希腊神像与中国古代神像的简单的比较和联想，比较的结果让人对世界文明的未来和发展充满了信心。三、基础梳理1．

5、给加点的字注音8①冯骥才(　　)　　②暧昧(　　)　　③亢奋(　　)④苍劲(　　)⑤愚蠢(　　)⑥敦煌(　　)⑦和谐(　　)⑧轮廓(　　)⑨神谕(　　)⑩污迹(　　)⑪粗糙(　　)⑫泯灭(　　)⑬篝火(　　)⑭护佑(　　)⑮遁去(　　)2．辨形组词①　　　②③④⑤⑥⑦⑧⑨3．近义词辨析①竖立·树立　　②优雅·幽雅　　③贯穿·贯串　　4．词语解释①暧昧：　②亢奋：　③龟裂：　8④葱茏：　⑤神谕：　⑥坍塌：　⑦磨砺：　⑧神驰：　⑨炯炯有神：　⑩器宇轩昂：　⑪喜新厌旧：　⑫坚不可摧：　⑬战战兢兢：　一、文本助读【结构图示】古希腊的石头【主旨归纳】本文通过游览希腊国家考古博

6、物馆、阿雷奥斯·帕果斯山上的雕像，以及迈锡尼遗址和海神庙，通过对古希腊“石头”的描写，阐释了自己对古代历史遗迹的思考以及对文物保护的态度和方法。二、小组合作8结合全文说说如何理解“一件古物背后是一片广阔的历史风景”。答：　　　三、师生探究在本文中，作者是怎样阐释自己对古代历史遗迹的思考的？答：　　　一、文本审美(1)浓郁厚重的文化气蕴。本文是一篇历史文化散文，通过古希腊的雕像(石头)，再现了古希腊“神话时代”和“英雄时代”特有的精神风貌，从这些石头中发现了古物的历史美和文化美。并且通过自然感受和希腊人的启示，提出了文物保护的独到见解。(2)丰富的联想、想象和精彩纷呈

7、的语言。8文章第一段写到达雅典的第二天一早，便一头扎进希腊国家考古博物馆，很快与这个地方“神交”上了。然后，全文就是由古希腊的石头展开的丰富的联想。首先联想到古物的两种美，即历史美和文化美，并由雅典卫城上看到的一两尊残缺的雕像，联想到古希腊文明与中国文明的联系，继而通过自己的切身感受，进入时光隧道，去触摸这些石头身上反映的那一段段惊心动魄的历史，最后由石头的残缺、破碎，自然联想到古文物的保护问题，提出了自己的独到见解。可以说，通篇都是作者由古希腊的石头引起的遐想。在联想和想象的过程中，运用形象、生动的语言，表达作者的独特感受和观点。如第二段写到英雄雕塑的眼睛：“