“弘扬爱国奋斗精神 建功立业新时代”座谈会发言稿

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1、“弘扬爱国奋斗精神建功立业新时代”座谈会发言稿　　文化与科技教研部讲师陈琦　　今天，很荣幸有这个机会就“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”这一主题，向各位领导、专家和老师汇报我的学习体会与收获。　　习近平总书记指出：“把党的十九大描绘的美好蓝图变为现实，实现中华民族伟大复兴中国梦，需要推动全社会特别是广大知识分子树立牢固的家国情怀，弘扬爱国奉献精神，勇于创新创造，扎根人民，奉献国家。”理解总书记这段话，知其厚重博大、意蕴深广；体会总书记这段话，定要砥砺前行、不负所望。　　作为党校的年轻教师和知识分子，首先，我认为，要正确把握“弘扬爱国奋斗

2、精神、建功立业新时代”这十六个字，应该把握其规律性与特殊性的统一。规律性来自伟大时代精神的指引，特殊性则来自这一时代精神具体化到每一个人后所形成的独特生命历程。具体到我本人来讲，构成我独特生命历程的重要精神动力之一就是20XX年入职党校后的收获以及由此产生的所思与所感。思，思过往之局限，思现实之差距，思未来之完善。感，感恩组织的关心与培养，感谢领导和前辈教师的指导与解惑，感激同龄教师的帮助与互勉。熔炉历练，万众一心，淬火成钢。　　再次，作为云南省委党校的年轻教师，一名知识分子，要正确把握这十六个字，我认为，还应该把握其内在的认识与实践的统

3、一。具体来讲，就是要在实际工作中，厘清认识上的三方面关系以及与此相对应的实践层面的三个“做到”。　　一、厘清知识背景与工作实践的关系，做到在职业历练中求真知、悟真谛　　繁复的知识理论，只有与党和人民的事业相结合，才能在新时代焕发出强大生机。因此，进入党校以来，我一直在职业历练中不断思考和明确与自身知识背景相关联的三个问题：第一，我是谁的问题。我是一名党校教师，坚持党校姓党原则，做好党的路线方针政策宣传，深入国家及云南各项战略举措的教学与科研实践，这就是我应该遵循的根本身份定位；第二，依靠谁的问题。现场是最好的学校，实践是最好的课堂，群众是

4、最好的老师。依靠党的群众路线，从党校领导和教师的品格、智慧与经验中不断汲取营养，弥补自身差距，这是我完成身份定位的根本前提；第三，为了谁的问题。为了人民。人民不是抽象的词语，而是由历史和时代中的鲜活个体构成的劳动者群像。结合自身工作实际，就是要立足本职，不断磨炼，为党校学员服好务，这是我完成身份定位的现实落脚。有字之书存于心脑，无字之书存于天地，这也意味着，我必须要深入了解云南广阔的基层现实，明白学员所想，给予学员所需。因此，在入职后，我向组织上提出基层挂职的请求并得到了批准。挂职过程中，我切身体会到云南灿烂悠久的民族文化，体会到基层群众

5、对文化生活的渴求，更体会到作为一个外省人的自己正在与红土地以及这片土地上的人发生的情感关联，这种情感关联是潜移默化的，也是影响深远的，其中甘苦，因现实的历练与收获而回首皆甜。　　二、厘清现实与理想的关系，做到既脚踏大地又仰望星空　　大地是立足之本，星空是前行之光。不脚踏大地，前行的脚步就容易失重；不仰望星空，远眺的目光就容易失焦。这就需要我厘清现实与理想的关系，既立足当下又展望未来。在党校三年多的工作过程中，我遇到诸多需要克服的难关，其中之一就是如何正确把握并解决好党校知识分子“用学术讲政治”的问题。虽然理解得还不够成熟完善，但我想，这个

6、问题的解决，通俗来说，实质上对作为党校年轻教师和知识分子的我提出了“点线面”和“长宽高”的双重要求。点线面方面，“点”――凸显党校教学特色的着力点。这需要我不断积累教学经验、提高对现实问题的敏感度；“线”――确立起着力点背后的学科体系支撑。这需要我不断加强科研储备，逐渐构建出历史、现实与未来横纵交织的严谨学术框架；“面”――打破学科限制，减少知识盲区，形成立足“点”、“线”的开阔知识背景。这需要我丰富信息量、拓宽阅读面，培养一种认识事物的延展性思维。但是，我想，仅有点线面的努力还不够，要做到“用学术讲政治”，还需要做到更深层次的长宽高，那

7、就是，让党性信仰的坚守更长久，让人性格局的构建更宽阔，让德性品质的呈现更高贵。这些要求，是考验，也是鞭策。它不仅让我不断意识到自身存在的诸多不足，意识到自我完善的方向，更让我深切感受到许多榜样教师在提及自己党校工作体会时所说“如履薄冰”四字中的重量。真理的味道非常甜，知识的海洋非常广，榜样的力量非常大，奋斗的路上非常美。　　三、厘清个人与集体的关系，做到主动担当、积极作为　　单丝不成线，独木不成林。知识分子要厘清个人和集体的关系，才能避免个人主义、主观主义的毛病。《礼记·大学》中说“修身齐家治国平天下”，个人的修身最终要落实到“齐家治国”

8、的人与单位、人与社会、人与国家构成的集体关系中才能实现。入职以来，从各级领导、各个部门到教研部的各位老师，都在以各种方式帮助如我一样的年轻教师拓宽成长空间，推动年轻教师尽快实现从高校学生到党校